大班科学纸的力量教案反思

 <br />关于大班科学论文力量的思考 <br />大类科学论文力量的反映主要包括设计概念，活动目标，活动要点，活动过程，活动准备，活动过程，活动反映等，以及最初了解报纸，宣纸，牛皮纸的不同耐受性，并试图改变纸张。可持续发展，体验探究活动的乐趣，学会用记录表记录实验结果，适合幼儿园教师参加大班科学活动课，来看看论文教学计划的实力。设计理念： <br />《幼儿园教育指导纲要》指出：儿童早期科学教育的重点是刺激儿童的认知兴趣和探索欲望。幼儿的实际生活应密切相关，儿童周围的事物应作为科学探究的对象。随着幼儿园科学教育改革的深入，探究科学活动的发展成为我们教师关注的焦点。作为科学活动的主体，儿童的活动必须以儿童的利益和需求为基础，使儿童能够发现问题，解决问题，并从学习和学习的长期教育中学习。值。 <br />活动目标： <br />1.最初了解报纸，宣纸和牛皮纸的不同耐力，并尝试改变纸张的耐久性，体验探究活动的乐趣。 <br />2.学习用记录表记录实验结果。 <br />3.培养幼儿对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。 <br />4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 <br />5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />活动要点： <br />活动重点： <br />引导孩子们在&ldquo;纸条&rdquo;实验中，发现不同的纸张强度也不同，并及时做好实验记录。 <br />活动困难： <br />尝试改变纸张的力量。 <br />活动过程： <br />了解&ldquo;纸质材料&rdquo; - 猜测和验证&ldquo;纸张的力量&rdquo; - 试图改变&ldquo;纸张的力量&rdquo; - 扩大&ldquo;纸制品&rdquo;的便利性。 <br />活动准备： <br />儿童手术用材料：纸条（报纸，宣纸，牛皮纸），矿泉水;带把手的小篮子; <br />教师的操作资料：报纸制作的一个购物袋;一个带把手的小篮子;一些矿泉水。 <br />活动程序： <br />首先，了解论文的材料是不同的 <br />今天老师拿了三种纸：报纸，宣纸，牛皮纸，这三篇论文是一样的吗？有什么不同？ <br />2.教师和儿童的部分：颜色和用途不同，有的柔软，薄，有的硬而粗，材料不同。 <br />3.如果你使用这三种纸制作购物袋，谁能装最重的物品，为什么？ <br />（单独的自我评估：报纸和宣纸是儿童日常生活中经常接触的物品。本节之后是牛皮纸和主题的主题介绍，鼓励儿童重现报纸和宣纸的现有经验，通过观察和比较认知，发现这三种论文的材料不同，形成了新的经验，在此基础上，做出了大胆的推测和假设。 <br />二，纸带水提取实验：找到最耐久的纸张 <br />1.谁是制作购物袋的最佳人选？让我们做一个&ldquo;纸条&rdquo;实验。 <br />2.老师讲述操作要求：拿一张纸，用双手拿起水提起小篮子，看到纸上可以捡几瓶水（从一瓶水开始），然后记录下来。结果。尝试每种类型的纸张。 <br />3.婴儿实验，教师巡视观察。 <br />4.分享孩子实验的结果：告诉我你发现了什么，哪种纸最多？ <br />5.老师和年轻人的总结：每种纸的材料不同，它们的强度不同，报纸和宣纸很薄，容易折断，购物袋不适合，牛皮纸是最坚韧，最强大的，那么，最适合购物袋的是牛皮纸。 <br />（链接自我评价：这是活动的关键环节。在前面的链接的基础上，它自然会导致验证方法，这刺激了孩子们探索论文最大力量的兴趣。老师的要求实验是明确和具体的，方法很简单，以促进孩子的发展。在尝试科学实验的方法和态度，如从小到大，并在集体分享儿童实验结果的过程中，找到共同的答案，让所有的孩子都有成功的乐趣。） <br />第三，尝试改变纸张的耐力 <br />1.如果老师想用旧报作为购物袋，你有没有什么好办法增加报纸的力量，这样它也可以带来7瓶水，甚至更多。 <br />2.幼儿实验，教师巡视观察。鼓励幼儿在瓶子里加水。 <br />3.分享孩子实验的结果：你使用了什么好的方法并放了几瓶水？ <br />4.教师总结：论文的力量可以改变。您可以将纸张堆叠在一起或扭曲它们以增加纸张的强度，这样您就可以抬起较重的物品。 <br />老师证明他可以在他的购物袋里放几瓶水。 <br />（链接自我评价：这是活动的一个难点部分。根据孩子们的经验，孩子首先想到要多注意增加纸张的力量。在说明理由的过程中，难度被打破：重叠加厚可以增强纸张。经验的力量。经验内化后，孩子认为扭纸的方法也可以增强纸张的力量。最后，老师用的是购物袋报纸要展示，不仅要巩固孩子的知识和经验，还要回归生活并完成画龙点睛。这个角色。） <br />第四，扩展和扩展 <br />1.生活中有许多不同的材料，它们制作的物品可以为人们的生活带来便利。你看到了吗？ <br />2.下次，请你的...