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大班科学活动——纸的力量教案
大班科学活动——纸的力量教案
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纸的力量教案 <br />大班科学纸的力量教案主要包含了设计理念,活动目标,活动重点难点,活动流程,活动准备,活动过程,活动反思等内容,初步了解报纸、宣纸、牛皮纸的不同承受力并尝试改变纸的承受力,体验探究活动的乐趣,学习用记录表将实验结果记录下来,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,下面是纸的力量教案。 <br /> 设计理念: <br /> 《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿科学教育重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望。应密切联系幼儿的实际生活,利用幼儿身边的事物作为科学探究的对象。随着幼儿园科学教育改革的日益深入,开展探究式科学活动已成为我们教师关注的重点。幼儿作为科学活动的主体,活动设计就必须从幼儿的兴趣和需要出发,让幼儿在主动探究、经历探究的过程中,发现问题,解决问题,获得乐学、会学这些可持续发展的长远教育价值。 <br /> 活动目标: <br /> 1、初步了解报纸、宣纸、牛皮纸的不同承受力并尝试改变纸的承受力,体验探究活动的乐趣。 <br /> 2、学习用记录表将实验结果记录下来。 <br /> 3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 <br /> 4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 <br /> 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br /> 活动重点难点: <br /> 活动重点: <br /> 引导幼儿在“纸条提水”实验中,发现不同的纸力量也不同,及时做好实验记录。 <br /> 活动难点: <br /> 尝试改变纸的力量。 <br /> 活动流程: <br /> 感知了解“纸的材质”---猜测验证“纸的力量”---尝试改变“纸的力量”---拓展延伸“纸制品的方便”。 <br /> 活动准备: <br /> 幼儿操作材料:纸条(报纸、宣纸、牛皮纸)、矿泉水若干;有柄小筐、记录表人手一份; <br /> 教师操作材料:报纸做的购物袋一只;有柄小筐一只;矿泉水若干。 <br /> 活动过程: <br /> 一、了解纸的材质是不同的 <br /> 1. 今天老师带来了三种纸:报纸、宣纸、牛皮纸,这三种纸一样吗?有什么不同? <br /> 2. 师幼小节:它们的颜色、用途不同,有的软软的、薄薄的,有的硬硬的、粗糙的,它们的材质是也不同的。 <br /> 3. 如果用这三种纸来做购物袋,谁能装最重的物品,为什么? <br /> (环节自评:报纸、宣纸是幼儿日常生活中经常性接触到的物品,此环节加上牛皮纸后直点主题式的导入,鼓励幼儿再现对报纸、宣纸的已有经验,通过观察、比较感知发现这三种纸的材质不同,形成新经验。在此基础上,大胆进行推测和假设。) <br /> 二、纸条提水实验:找出承受力最大的纸 <br /> 1. 究竟谁做购物袋最合适呢?我们来做个“纸条提水”实验。 <br /> 2. 教师讲述操作要求:取一张纸条,两手提起装有水的小筐,看看这张纸最多能提几瓶水(从装一瓶水开始),然后,将实验结果记录下来,每种纸条都要试一试。 <br /> 3. 幼儿实验,教师巡回观察。 <br /> 4. 分享孩子实验结果:说说你的发现,那种纸条提的水最多? <br /> 5. 师幼小结:每种纸的材质不同,他们的力气也不同,报纸和宣纸比较薄,容易破,做购物袋不合适,牛皮纸最坚韧,力气最大,那么,最适合做购物袋的是牛皮纸。 <br /> (环节自评:这是活动重点环节,在上一环节的基础上自然引出验证的方法,激发幼儿探索最大力量的纸的兴趣。教师实验前的要求明确具体、方法简单到位,促使幼儿养成边实验边记录、从少到多逐渐递增等科学实验的方法与态度,并在集体分享孩子实验结果的过程中,找到共同的答案,让全体幼儿都获得了成功的乐趣。) <br /> 三、尝试改变纸的承受力 <br /> 1. 如果老师想用废旧的报纸做购物袋,你们有什么好办法能增加报纸的力量,使它也能提起7瓶水,甚至更多。 <br /> 2. 幼儿实验,教师巡回观察。鼓励幼儿放入更多瓶水。 <br /> 3. 分享孩子实验结果:你用了什么好办法,提了几瓶水? <br /> 4. 师幼小结:纸的力量是可以改变的,可以把纸条叠在一起或扭一扭增加纸的力量,那就能提更重的物品了。 <br /> 5. 教师演示自己用报纸做的购物袋能放几瓶水。 <br /> (环节自评:这是活动难点环节,幼儿凭借已有经验,最先想到多拿些纸条的方法来增加纸的力量,在讲述理由的过程中,难点得以突破:重叠加厚可以增强纸的力量。经验提升内化后,幼儿又想到扭转纸条的方法也能增强纸的力量。最后,教师利用报纸做的购物...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:26:51
页数:6
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文章作者:U-43139
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