大班科学活动——神奇的力量教案

神奇的力量教案 <br />大班科学神奇的力量教案主要包含了活动意图，活动目标，采用的科学方法，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步了解电能产生磁能，了解电磁铁的磁力与电池电量和缠绕导线圈数有关，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，下面是神奇的力量教案。 <br /> 　　活动意图： <br />　　设计此活动，旨在让幼儿动手操作、创造的同时，发现有趣现象，培养幼儿对科学的探索欲望。 <br />　　活动目标： <br />　　1、初步了解电能产生磁能。 <br />　　2、了解电磁铁的磁力与电池电量和缠绕导线圈数有关。 <br />　　3、通过实验，激发幼儿好奇心，产生探索欲望。 <br />　　4、通过对比，引导幼儿主动思考，促进幼儿逻辑思维能力的发展。 <br />　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 <br />　　采用的科学方法： <br />　　对比法、讨论法、探索发现法 。 <br />　　活动准备： <br />　　幼儿材料： <br />　　双入电池盒、电池（电池属于公共材料，之后每节课都会用到留下或下次带两个新的） <br />　　铁钉、回形针2、鳄鱼夹2、漆包线 <br />　　教师材料： <br />　　同上、两块磁铁 <br />　　实验步骤： <br />　　1、将鳄鱼夹穿在电池盒导线上 <br />　　2、将鳄鱼夹与导线相连 <br />　　3、用砂纸将漆包线两端打磨好 <br />　　4、将漆包线如图缠绕在钉子上 <br />　　5、用鳄鱼夹夹住漆包线被打磨的地方 <br />　　6、安装电池，用钉子吸引曲别针 <br />　　活动过程： <br />　　（一）儿歌导入 <br />　　1、儿歌：小小磁铁真神奇，喜欢就把你抱起。磁铁磁铁碰一起，请你分清南北极。 <br />　　2、激发幼儿对磁铁的兴趣。 <br />　　（磁铁到底喜欢什么？幼儿开放性思考并回答，能被磁铁吸起的物品磁铁都喜欢。 <br />　　3、什么是磁铁的南北极。 <br />　　（通过试验引导幼儿验证磁铁的南北极。用有标明两极的磁铁，根据“同性相斥、异性相吸”的原理判断。用绳子绑住条形磁铁中端悬挂起来，静止时N极指向北方，S极指向南方。因为地理的南北极是地磁的北南极）。 <br />　　（二）活动进行中 <br />　　1、材料探索 <br />　　（1）引导幼儿怎样使铁钉产生磁力？ <br />　　提问：小朋友有没有办法让铁钉产生磁力？认识各种材料，并进行说明。激发幼儿想象力和创造力，引导幼儿利用已有经验和自主探究使铁钉产生磁力。了解铁钉通电能产生磁力。 <br />　　（2）巩固电池正负极知识，并进行安装。（我们把电池装入电池盒，正极和负极安装正确才能发电。） <br />　　（3）怎样使钉子通电，引导幼儿组装串联电路， <br />　　（利用串联知识：串联电路。串联是连接电路元件的基本方式之一。将电路元件(如电阻、电容、电感等) 逐个顺次首尾相连接。将各用电器串联起来组成的电路叫串联电路。串联电路中通过各用电器的电流都相等） <br />　　2、幼儿自由探索，教师指导幼儿操作。 <br />　　（1）教师组装步骤：先将铜丝缠绕在铁钉上，然后将铜丝两端各穿入鳄鱼夹， 两个鳄鱼夹分别与将装有电池的电池组两端连接，用通电的铁钉吸引回形针进行试验。 <br />　　（2）将通电的铁钉试一试，观察铁钉是否具有磁力。 <br />　　（3）教师指导幼儿操作。幼儿一起来感受电能产生磁的科学知识。 <br />　　（4）幼儿自由探索，电磁铁的磁力与缠绕导线圈数有关。 <br />　　3、总结：电能产生磁能。了解电磁铁的磁力与缠绕导线圈数有关。 <br />　　（三）互动课堂 <br />　　1、 根据互动课堂问题进行提问： <br />　　小朋友们想一想，下面哪种情况可以抓到莱克。（幼儿观察画面，根据串联电路的知识找出正确答案。） <br />　　2、游戏: 小能手 <br />　　幼儿制作的小磁钉可以吸起哪些物品？在教室自由寻找，自由试验。 <br />　　（四）教师与幼儿一起总结，教师提问并进行作品展评 <br />　　1、总结：电能产生磁能。了解电磁铁的磁力与缠绕导线圈数有关。 <br />　　2、提问：书中科学知多少部分， <br />　　3、作品展评：哪个小朋友能吸上更多的曲别针？ <br />　　（五）总结延伸 <br />　　电磁铁的磁力与电池电量有关。（用4节和8节电池试试看。） <br />　　（六）撕页、成品、袋子带回家。 <br />　　活动反思： <br />　　保护并发扬儿童好奇、好探索的天性，不仅给儿童一个富于童心、童真和童趣的童年生活，还要给他的一生留下美好回忆。 <br /> <br />