大班科学活动——神奇的药水教案

神奇的药水教案 <br />大班科学活动神奇的药水教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，激发幼儿探索科学现象的兴趣和欲望，能按一定顺序操作，会整齐地摆放学具，培养良好的操作习惯，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，下面是神奇的药水教案。 <br /> 　　活动目标 　　 <br />　　1、激发幼儿探索科学现象的兴趣和欲望。 　　 <br />　　2、能按一定顺序操作，会整齐地摆放学具，培养良好的操作习惯。 　　 <br />　　3、感知碘遇淀粉、碘遇大苏打水所发生的变化，初步了解碘在日常生活中的应用。 <br />　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />　　　　 <br />　　活动准备 　　 <br />　　1、教具：背景相同的图片两张：一张用清水画动物，另一张用米汤画动物。 　　 <br />　　2、学具：碘酒、清水、大苏打水、米汤或淀粉液若干，各装在有标记的小瓶里（每桌一份）；棉棒、画纸、抹布各若干。 　　 <br />　　活动过程 　　 <br />　　一、引起兴趣，导入课题 　　 <br />　　⑴看一看，想一想：出示装有碘酒的瓶子，引导幼儿看一看，闻一闻，说一说这是什么？什么时候会用到这种药水？ 　　 <br />　　注意教给孩子正确闻化学药品的方法：一只手将瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽动，以免药品气味过大，刺激幼儿鼻腔粘膜。 　　 <br />　　⑵出示挂图，引出课题： 　　 <br />　　小熊和伙伴们玩捉迷藏游戏。可小熊找呀找呀，找了房前，找屋后，还是找不到伙伴们，请小朋友帮他找一找。 　　 <br />　　⑶请个别幼儿用碘酒分别在两张图上涂抹――找动物。 　　 <br />　　引导幼儿观察：一张图上的小动物找到了，而另一张图上的小动物没有找到。（一张图上的动物用淀粉液绘制，另一张图上的动物用清水绘制） <br />　　引导幼儿观察：一张图上的小动物找到了，而另一张图上的小动物没有找到。（一张图上的动物用淀粉液绘制，另一张图上的动物用清水绘制） 　　鼓励幼儿自己动手探索，揭开谜底。 　　 <br />　　二、试一试，讲一讲：幼儿探索，教师参与指导。 　　 <br />　　⑴引导幼儿看一看，闻一闻：分辨清水、米汤或淀粉液。 　　 <br />　　⑵指导幼儿分别用清水和淀粉液分别画一幅画。引导幼儿观察：晾干后的画，什么也看不见了。 　　 <br />　　⑶指导幼儿用棕红色的碘酒涂色，观察两张画的变化，并向同伴讲述。 　　 <br />　　⑷组织幼儿讨论，使幼儿知道：用淀粉液画的画遇碘酒后变成蓝色，显示出小动物；清水画的画遇碘酒后没有变色，显示不出小动物。 　　 <br />　　三、启发、鼓励幼儿讲述碘酒在人们生活中的用途。 　　 <br />　　四、引导幼儿观察大苏打水（无色、透明、但有一种气味），启发幼儿用大苏打水将小动物隐形，观察碘酒遇大苏打水后发生的变化，并讨论变化的结果。 　 <br />　 <br />　　活动延伸 　　 <br />　　演示实验：《看不见的指纹是怎样被发现的？》进一步了解碘的应用，激发幼儿探索科学现象的兴趣和欲望。 　　 <br />　　附知识背景材料：看不见的指纹是怎样被发现的？ 　　 <br />　　指纹，就是手指正面末端隆起的汗腺连接成的纹理。每人、每个手指的指纹都不同，即使是双胞胎也不例外。因此，指纹可用来作为识别人的标记。指纹显示是一种重要的侦察手段，也是一种有趣的表面化学反应技术。 　　 <br />　　今天，我们已经能使用多种高科技的手段，让看不见得指纹印奇迹般地露出&ldquo;庐山真面目&rdquo;。当然，我们也可以用很简单的方法做一个指纹显影的小实验：用大拇指或食指在一张光洁的白纸上按一下，看上去并没有留下什么痕迹。另取一个小玻璃管，放两粒米粒大小的碘，把玻璃管置于小火上慢慢加热，当碘受热渐渐变成蒸气升到玻璃管口时，将白纸上按过手印的地方对准玻璃管口的上方，让碘蒸气缓缓飘过留下指纹的纸面，一会儿功夫，白纸上就清晰地显示出你的指纹了。 　　 <br />　　为什么碘蒸气能显示出&quot;看不见&quot;的指纹呢？因为在一般情况下，手指上总有少量的油脂等分泌物，它们是由人的皮肤表面腺体分泌的。一般人一昼夜可以从皮肤中分泌出约15―40克油脂。有的人属于多脂型皮肤，分泌出的油脂每昼夜可达45克。当你用手指接触白纸时，这些油脂就粘到了纸上，只是由于量很少，所以看不出什么痕迹。 　　 <br />　　油脂与...