幼儿园大班教案《再生纸》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《再生纸》带反思 <br />大班《再生纸》课包括对大班科学主题教学活动的反思，让孩子们学习看流程图，了解再生纸的生产过程，体验制作再生纸的乐趣，知道废纸可以再生，并建立儿童保护环境。从我的意识开始，让我们看一下反映课程计划的幼儿园班级《再生纸》。 <br />活动目标： <br />1.知道如何浪费的纸张可以回收。 <br />2.学习查看流程图，了解制造再生纸的过程，并体验制造再生纸的乐趣。 <br />3.建立儿童保护环境，从我的意识开始。 <br />4.通过动手操作，培养孩子的动手能力。 <br />5.幼儿可以积极回答问题并提高口头表达能力。 <br />活动准备： <br />再生纸，盆，搅拌机，废纸，网架，毛巾 <br />活动程序： <br />首先，了解废纸可以回收。 <br />1.讨论废纸的下落。 <br />老师：孩子们，这是什么？ （老师展示废纸产品，例如废报纸和废纸） <br />你把这些东西放在哪里？孩子们的讨论。 <br />2.知道“回收标志”。 <br />老师出示“回收标志”。问题：您在哪里看过？这是什么标志？ <br />3.知道废弃的纸张是可回收的，并且可以制成回收纸。 <br />老师：我们生活中的废纸可以回收利用。他可以制造再生纸。 <br />4.了解再生纸的定义和含义。 <br />老师：以废纸为原料，经过脱色，制浆和消毒等各种工艺加工而成的纸是再生纸。 <br />再生纸可以节省资源和保护环境，因此也被称为环保纸，在人们中很受欢迎。 <br />二，了解再生纸的制作过程 <br />1.讨论废纸如何变成纸浆并感觉纸浆的特性。 <br />老师：触摸纸浆时感觉如何？ （湿，黏） <br />2.我将查看流程图以了解再生纸的制造过程。 <br />老师：请看一下流程图并谈谈生产过程。 <br />三，儿童动手生产再生纸 <br />1.老师要了这个要求：两个孩子在一张再生纸上合作。 <br />2，首先看流程图面板，两个孩子探讨制作纸浆的方法。 <br />孩子们自己开始制作再生纸。 <br />4，老师有自觉的检查指导。 <br />5，抓好再生纸儿童分工：整理工作台，摆放再生纸。 <br />四，老师总结 <br />我们不浪费纸张，我们需要节省纸张。将废纸收集成有用的新纸。每个人都将成为环境保护的小守护者。 <br />活动反思： <br />通过这项教育活动，我提出了以下几点思考：培养幼儿的合作意识：通过这些活动，我意识到可以以多种形式开展幼儿的合作意识：我将探索和交流儿童的合作意识。三组。总结了再生纸的自制方法。在此会议中，每个小组的团队意识得到了增强。在操作过程中，两个孩子合作查看流程图，讨论了再生纸的生产过程，并与再生纸配合；和每个孩子一起工作，一起撕纸和搅拌纸浆，两个人合作，很多人此时展现了团结的合作气氛。儿童在手术过程中实现了合作的力量，儿童的合作行为有了明显的进步。 <br />通过这次活动，我正在思考为什么孩子们的兴趣很浓厚，为什么参与热情很高？因为我设计的教育活动是基于孩子们的兴趣点，并为孩子们提供了丰富的可操作材料，使每个孩子都能以各种感官积极探索，让孩子真正动手操作，自由使用材料，自动调整自己的行为，使他们能够获得最大的发展。成功的经验会使孩子的兴趣增强。在科学教育活动中，语言应简洁明了，并且儿童易于理解。当孩子们刚刚看到再生纸的流程图时，他们有些困惑，不知道在哪里看。我没有立即告诉他们方法，而是用简洁的语言告诉了孩子。地图上是什么？箭头的作用是什么？ “让孩子们自由思考，孩子们很快就发现了如何看流程图：看箭头-查看提示图-查看说明。另外，在思考方法时，孩子会发展出孩子在手术前需要看的意识。 <br />小百科全书：用植物纤维制成的纸可以自由折叠以进行书写。纸是用于书写和打印的载体，并且还可以用于包装，卫生等，例如打印纸，复写纸，卫生纸，面巾纸等。具有不规则的纤维交叉排列的纸的发明起源于中国。 <br />