幼儿园大班教案《红色年、福气年》含反思

幼儿园大班教案《红色年、福气年》含反思<br />幼儿园大班教案《红色年、福气年》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />①学习用剪、粘的方法制作拉花。<br />②感受不同的色彩和新年红红火火的欢乐气氛。<br />③让幼儿体验自主、独立、创造的能力。<br />④根据色彩进行大胆合理的想象。<br /> <br />重点难点<br /> <br />①学习用剪、粘的方法制作拉花。<br />②感受不同的色彩和新年红红火火的欢乐气氛。　<br /> 　活动准备 <br /> <br />红、黄、蓝、绿、灰黑色卡纸；皱纹纸；剪刀；胶水等。<br /> <br />活动过程<br /> <br />开始环节：过节了，我们怎样装扮我们的教室。<br />基本环节：<br /> <br />①颜色交朋友：出示几种彩色卡纸，请幼儿找一找自己最喜<br />欢的颜色朋友，说说为什么。看到这种颜色时有什么感受，<br />想到了什么？（红色热闹喜庆；黄色丰收；蓝色清凉、安静；<br />绿色春意盎然、生机勃勃；灰黑色阴冷、不愉快。）<br />②展示人们过年时的情景图片，提问：过年时，你看到的是<br />什么颜色？为什么人们要到处贴红、挂红呢？（红色象征着<br />喜庆、热闹、吉祥）<br />③教师展示剪拉花的方法：<br />A鱼鳞状拉花<br />B环状拉花<br />④幼儿分组，自选材料制作拉花。<br />结束环节：用幼儿制作的拉花装饰、布置教室。<br />延伸环节：<br />①园内延伸：幼儿熟练后可以带领他们进行难度较大的拉花<br />简直练习。<br />②家庭延伸：回家和爸爸妈妈一起动手把自己家布置得温馨、<br />喜气，增添节日气氛。<br /> <br />教学反思<br /> <br />这节教学活动本班幼儿配合较好,这节课让幼儿了解到:节日<br />习俗是展现一个民族文化的窗口,它源远流长,博大精深。并<br /> <br />强调春节是我国隆重的节日,春节前,要打扫房子,准备年货,<br />春节时,家家户户都要贴春联,吃年夜饭,放鞭炮...... 在<br />这个主题活动中, 我带领幼儿为幼儿的探究活动创造宽松<br />的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大<br />胆提出问题。待孩子们拿到纸后，便开始制作拉花，我不忘<br />再三地叮嘱该注意的地方：小心翼翼地剪、不要剪到线外，<br />孩子们牢牢记住了，这没有错，错就错在孩子的个别差异上，<br />有些孩子能够剪的很完满，跟老师剪的有的一拼，但有些孩<br />子发展的比较缓慢，会剪得乱七八糟。针对这个问题，我也<br />有了我的一点想法，每个人都会失败，所以不可避免，怕的<br />就是面对失败不敢接受，这个就成了问题。<br />我思考在生活中，幼儿发现了问题并用自己的生活经验来猜<br />测问题的答案，作为教师应该善于观察孩子，洞察他们的直<br />接经验需要，为他们提供探索的平台。了解一些和春节有关<br />年俗的知识,让幼儿从各个不同的角度感受具有鲜明民族特<br />色的历史风貌和带有浓郁乡土气息的社会生活。其实是教师<br />善于抓住生活中的契机，而设计成的。思启无疑，无疑则无<br />思，面对老师提出的问题思考，其思维是被动的发展。而这<br />次活动中的问题是幼儿自己提出来，问题来源于幼儿本身，<br />是孩子感兴趣的，教师再让幼儿用小实验自己探索问题的结<br />论，这就极大的调动了幼儿主动探究的积极性，感受到科学<br />探究的过程和方法，体验发现的乐趣。教师在这一过程中，<br /> <br />仅仅是个引导者，支持者，敏感的察觉他们的需要，及时以<br />适当的方式应答，形成了合作探究式的师幼互动。<br />如果重新上这节课，我会注意活动形式的多样性，活动中形<br />式的变化多样，引导他们积极参与活动；教育要面向全体，<br />引导幼儿积极回答问题。小百科：年又称过年，是中国人一<br />年之中最重要最隆重的传统节日。年，地球绕太阳公转一周<br />为一回归年，属于太阳历范畴，与月相（朔月、望月）无关。<br />古老干支历法以“立春”为岁首（新年）；后由于历法变动，<br />新年通常指阴历正月朔日。 <br />