幼儿园大班教案《捉迷藏》含反思

幼儿园大班教案《捉迷藏》含反思<br />幼儿园大班教案《捉迷藏》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1.在游戏活动中，感受涂色的快乐。<br />2.在玩色过程中，能大胆使用涂料。<br />3.学习用棉签平涂。<br />4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。<br />5.能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情<br />感。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />重点：通过游戏引出美术的主题，激发其涂色，玩色的乐趣。<br />难点：练习用棉签涂画。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1，知识经验：已认识各种颜料，绘画器材<br />2，材料准备：用白色蜡笔画过各种小动物的纸.各色水粉颜<br />料.棉签.红色水彩笔。<br /> <br />3，环境准备：活动室布置捉迷藏的墙饰。<br /> <br />活动过程<br /> <br />以游戏导入活动 ----请幼儿猜猜谁想和我们做游戏-----教<br />师示范画太阳----太阳公公请我们帮它找小动物------示范<br />用棉签平涂------幼儿练习画太阳，用棉签平涂----请幼儿<br />说出找到了哪些小动物-------再次与幼儿一起游戏结束活<br />动。<br />1，导入活动，引起兴趣。<br />（1），老师和幼儿一起玩《老猫睡觉醒不了》的游戏。<br />（2），有一位老公公看见我们玩得开心也想来和我们一起玩，<br />猜猜看，它是谁？和幼儿一起请出太阳公公。（老师画太阳，<br />幼儿说：太阳公公快出来。<br />（3），太阳公公出来了，可它还是不高兴，它告诉我，今天<br />它和许多小动物玩捉迷藏的游戏，可找了好半天也没找到他<br />们，你们猜猜有哪些小动物？<br />2.，讲解示范。<br />（1），请棉签宝宝帮忙，给它穿上漂亮的衣服（上颜料）。<br />（2），老师示范用棉签平涂。<br />3，幼儿练习。<br />（1）请太阳公公出来（用红色彩笔画太阳）<br /> <br />（2）帮助太阳公公把小动物找出来，鼓励幼儿边涂边说：<br />找呀找呀<br />找朋友，小动物们快出来。<br />（3）指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向涂。<br />4，活动结束。<br />（1） 请幼儿说说自己帮助太阳公公找到了哪些小动物。<br />（2） 随音乐模仿各种小动物。<br />（3）以太阳公公请我们到外面去做游戏的口吻结束活动<br />延伸：继续引导幼儿观察各种小动物，在美工区提供笔.纸<br />供幼儿练习用曲线表现他们喜欢的小动物不同的动态。<br /> <br />教学反思<br /> <br />在此次活动中，我注重了活动前材料的准备，也注重了活动<br />中取材料上时间的浪费。在活动前我就想，孩子年龄小，材<br />料多，怎么让他们做到有序不乱的取放材料呢？挨个发，会<br />浪费孩子很多的活动时间，若让他们到指定地点去拿放材料，<br />孩子们会显得很零乱，于是，我想到了《纲要》中提到的幼<br />儿是活动中的主人，为何不让他们参与材料的准备呢？也是，<br />我让他们以组为单位，准备好了一切，这样即使上课也不会<br />因为看到各种颜色而好奇转移目标，大大减少了活动中取放<br />材料的准备工作上浪费的时间，同时也培养了其良好的卫生<br /> <br />习惯。<br />当然，在此次活动中，我也反思了自己的不足，发现整个活<br />动中只注重了面向全体幼儿且没注重他们之间的个体差异。<br />如；在画画中，能力强的幼儿很快就完成了就显得没事做，<br />东看看西瞧瞧，对活动没了兴趣，这对于他们来说，无非是<br />浪费时间。但转念又想，每个孩子的层次不同，在发展水平.<br />能力上都存在着差异，所以，在今后活动中尽量让每个幼儿<br />都能发挥自己最大的能力，都能始终保持对活动的兴趣热情，<br />在活动中必须做到既面向全体又要注重个体差异，同时也减<br />少了能力强的幼儿在活动中时间的浪费。小百科：捉迷藏是<br />一种游戏，亦称摸瞎子。即蒙住眼睛寻找躲藏者的游戏。最<br />早只是一种儿童游戏。 <br />