幼儿园大班教案《叶子舞会》含反思

幼儿园大班教案《叶子舞会》含反思<br />幼儿园大班教案《叶子舞会》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．在幼儿自己动手绘制叶子服饰的过程中，萌发幼儿对绘<br />画表达的兴趣。<br />2．能运用线的组合与变化，装饰各种不同形状的叶子。<br />3．在活动中启发幼儿互助、合作，体验成功的喜悦。<br />4．鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。<br />5．根据色彩进行大胆合理的想象。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1．操作材料：油性笔、剪刀、双面胶、筐子、各种颜色、<br />大小不一的卡纸、垃圾桶。<br />2．知识准备：幼儿对叶子的相关认识。<br />3．多媒体课件。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />播放多媒体课件，引起幼儿的兴趣。<br /> <br />欣赏教师制作的叶子服饰，说说叶子可以<br />做成哪些服饰。<br />幼儿绘制叶子服饰，教师针对幼儿的情况<br />分组或个别指导。<br />幼儿展示自己的作品，参加叶子的舞会。　<br /> 　活动延伸： <br /> <br />在活动区开展叶子服饰 SHOW活动。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />这一活动是在开展植物的世界主题时，幼儿自发生成的活动。<br />激发儿童的探究动机是主题探究活动成功的良好开端。在活<br />动中，我运用了多媒体先进的教育手段，运用形象化的声情<br />画意，设置场景，让孩子们产生了浓厚的参与活动的热情。<br />当他们看见老师做出这么多漂亮的植物服饰时，也为之心动，<br />在回到位子上时，他们已经迫不及待的挑选纸，开始行动了，<br />甚至有些孩子还走到老师身旁边欣赏边赞叹好漂亮呀！我<br />也要做的漂亮一点去参加舞会！。<br />主题探究活动与以往的教育活动不同，在活动中教师的角色<br />是儿童学习过程的支持者、合作者和引导者。因此，我在活<br />动中并没有直接告诉幼儿怎样用植物装饰自己，怎样去参加<br /> <br />植物的舞会，而是让他们自己去摸索，去尝试。在给他们的<br />作业纸中，并不是给他们一样的纸，而是给他们提供多种颜<br />色、大小的纸，让他们自由选择。在选择时，王婉清拿张红<br />色的小纸，说是要做一对苹果耳环；王旭栋用一张蓝色的大<br />纸做一件叶子燕尾服；段宁用一张红色的边角余料做了一串<br />番茄项链；每个人都有着不同的创意，在创作完成后，他们<br />穿戴着自己设计的植物服饰参加舞会时，都非常兴奋、非常<br />自信地随着音乐，跟着叶子一起翩翩起舞。这说明只有相信<br />和尊重孩子，给孩子充分的自由，才能让他们大胆感知、探<br />究和创造。<br />创造性是幼儿美术的灵魂，在幼儿小小的脑袋里总是充满着<br />许多稀奇古怪的念头，我们要善意对待幼儿的稀奇古怪，细<br />心呵护他们的这种天性。创新在某种意义上讲不是学出来的，<br />而是激发、弘扬出来的，幼儿的创新更是如此。因此，我在<br />活动中经常表扬鼓励那些大胆尝试的幼儿，来发掘其他幼儿<br />的创造性表现，对他们中一些新颖、独特的创造性行为及时<br />进行介绍，使更多的幼儿受到鼓舞，产生大胆表现自身所特<br />有的认识与情感的勇气。<br /> <br />不足之处：<br /> <br />1．准备还不是很充分。比如说，统一幼儿的服装，让他们<br /> <br />都穿白色没有花纹的上衣，那样他们贴在身上的植物服饰也<br />就会更漂亮、更醒目，给人一种良好的视觉效果。<br />2．教师没有注重引导孩子之间相互合作。在活动中出现了<br />只注意打扮自己，很少去主动帮助别人的现象，还需要注重<br />平时的培养。小百科：叶，是维管植物营养器官之一。其功<br />能是进行光合作用合成有机物，并有蒸腾作用，提供根系从<br />外界吸收水和矿质营养的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分<br />的称“完全叶”，如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”；又分单<br />叶和复叶。 <br />