幼儿园大班教案《叶子》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《叶子》带反思 <br />大班《叶子》课程包含对大班美术主题教学活动的反思，让孩子们探索和创新印刷活动的乐趣。通过亲子活动，孩子们可以亲近大自然，感受树叶的美丽，引导孩子们探索和大胆创新。打印基本方法，步骤，并打印和添加个性化作品。来看看幼儿园班《叶子》的几点思考。 <br />活动目标： <br />1.通过亲子活动，孩子们将亲近大自然并感受到树叶的美丽。 <br />2.引导儿童探索和创新印刷活动的乐趣。 <br />3.引导孩子积极探索和大胆创新摩擦的基本方法和步骤，并印刷和添加个性化的作品。 <br />4.感受工作的美丽。 <br />5.尝试大胆绘画并以对称方式进行装饰。 <br />活动准备： <br />1.亲子活动：父母必须在周末带孩子离开屋子，拾起叶子，清洁叶子，干燥叶子，并对叶子分类（按大小或形状分类）； <br />2，将叶子分成盒子； <br />3.几张个人绘图纸和三张长绘图纸； <br />4，水彩笔，广告色，调色板，排笔，海绵块； <br />5，废报纸（被褥），厕纸（手搓） <br />6.样品作品：教师作品，精选同龄儿童 <br />7.网站布局。 <br />活动程序： <br />首先，对作品的欣赏。 <br />激发孩子们的兴趣，并激发幼儿参加活动。 <br />老师问： <br />1.当您看到这些图片时您想说些什么？用一个词来形容它。 <br />2.您看到了什么颜色？ <br />3.模式是什么？ <br />4.这些漂亮的单词是如何制作的？ <br />其次，让孩子独立探索摩擦的方法和步骤。 <br />老师根据孩子的不同水平进行巡视，观察和指导，使每个孩子都能制作自己独特的作品。 （孩子们的首次独立探索活动） <br />三，儿童作品的展示与欣赏 <br />老师和孩子们一起选择更好的作品，并邀请具有良好作品和较强语言能力的幼儿来逐步演示方法和步骤。老师总结和提升。 （教师的第一个摘要改进） <br />第四，将样本作品与儿童作品进行比较， <br />老师解释说： <br />1，屏幕布局 <br />2，添加绘画进行变换 <br />5.儿童的第二次独立探索活动。 <br />根据儿童的示范和老师的解释，我们将在长幅绘画纸上进行探索，重印和添加绘画。 <br />第六，比较和欣赏孩子们的第一和第二作品。 （老师的第二次简易晋升） <br />7.欣赏同龄儿童的贴纸。 <br />激发孩子们对艺术活动的下一个兴趣，并有效地组织下一次艺术活动的基础。将风扇绘画放到美术区域，让孩子们独立探索绘画方法。 （儿童将更加积极主动地邀请成年人开展桉树活动）。 <br />活动反思： <br />1.建立目标 <br />建立教学目标在教学活动的成败中起着关键作用。它指导了教学活动的全过程，可以说是教育活动的起点和终点。因此，根据目标确立的有效性原则，我在设定目标时特别关注了新的《纲要》中的艺术总目标，并科学地体现了建立儿童情感，婴儿主动性和儿童主观性的目标。 <br />2，内容的选择 <br />根据孩子的年龄特征，生活经历和幼儿兴趣。 （1）摩擦技术以其神奇的魅力吸引了各个年龄段的儿童，这在儿童中非常流行。 （2）大班儿童通过小班和中班两年的学习积累了绘画和书法的知识和经验。而且，叶子本身是孩子们在生活中经常看到的熟悉的材料。 <br />3.在教学方法上，我改变了传统的“教师示范和面向儿童的模仿”方法，并采用了本次培训中推广的“儿童积极探索，儿童示范，老师讲解和晋升”的新方法。独立的艺术探索活动。在儿童独立探索的过程中，我指导了不同层次的儿童创作自己独特的作品。在对孩子的第二次探索中，孩子们还通过自己的想象力勾勒出自己独特的作品。在链接的设计中，我还密切关注大目标，一个小目标和一个小目标，相互联系和渐进。 <br />4.在评价儿童作品时，我以最简洁的语言肯定了儿童作品，并指出了今后工作的方向。 <br />5.扩展活动，我使用了一种让孩子欣赏同一年龄段的《树叶拼贴画》作品的方法，以便孩子们可以理解另一种玩树叶的方式，并激发孩子们参加下一届艺术活动的愿望。 <br />这只是我的研究后设计组织的第一次教育活动。在未来的工作中，我将不断更新自己的教育理念，改变自己的教育行为，并继续学习，实践和反思，以促进幼儿的全面发展。促进，重新练习，重新思考并不断提高自己，以服务于学前教育。 <br />小百科全书：叶子是维管植物的营养器官之一。它的功能是合成用于光合作用的有机物质并具有蒸腾作用，从而为根系提供了从外部吸收水分和矿质养分的动力。叶子有三部分，叶柄和托叶称为“不完整的叶子”，例如缺少叶柄或托叶称为“不完整的叶子”。分为单叶和复叶。 <br />