幼儿园大班教案《叶子鸟》含反思

幼儿园大班教案《叶子鸟》含反思<br />幼儿园大班教案《叶子鸟》含反思<br /> <br />目标预设：<br /> <br />1、阅读绘本，根据画面中叶子鸟的排列位置、姿态、动作<br />推测叶子鸟之间的关系及发生在他们中间的故事，尝试用完<br />整的语言描述画面内容。<br />2、欣赏叶子鸟的故事，感受故事描绘出的的秋天别样的美<br />丽和有趣。<br />3、幼儿发挥想象，用画图的方式合作创编属于孩子自己的<br />叶子鸟的故事。<br />4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。<br />5、理解故事内容，丰富相关词汇。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />在于读懂绘本《叶子鸟》，感受其拟人化表现手法的有趣。<br />在于用画图的方式创编自己的叶子鸟故事。<br /> <br />教学过程：<br /> <br /> <br />一、听声音想象、看图比较，激发幼儿阅读的兴趣。<br />1.听，放一段鸟叫的录音。<br />2.这是谁在唱歌？你想象一下，这些鸟长得什么样？<br />3.看，是这群鸟在唱歌呢，它们长得和你平时看到的鸟有什<br />么不同？<br />4.叶子怎么变成了鸟？这究竟是怎么样的故事？我们一起<br />走进这本书去看一看吧！<br />二、重点阅读叶子变成鸟后发生的故事，感受故事的有趣。<br />1.教师讲述故事前半部分（从开头讲到最后一片叶子说我来<br />了）。<br />2.幼儿观察想象叶子鸟之间发生的故事：1.PPT6：这几只鸟<br />凑在一起，它们在干什么呢？<br />设计说明：这一张图片重点让孩子学会根据叶子鸟的排列位<br />置，推测它们之间的关系和发生的事情。通过这张图片的观<br />察，传递给孩子这样一个信息：叶子鸟像小朋友一样喜欢玩，<br />会和朋友玩有趣的游戏。选择这张图片观察的目的是为后面<br />孩子的创编做经验的铺垫，启发孩子想象叶子鸟和朋友之间<br />发生的有趣故事。<br />3. PPT7 这两只叶子鸟在做什么？哪只叶子鸟大，是哥哥？<br />哪只是弟弟？哥哥在干什么？弟弟呢？叶子鸟爸爸和叶子<br />鸟妈妈看到兄弟俩打架会怎么样？谁愿意来扮演叶子鸟一<br />家，把刚才发生的事表演一下呢？<br /> <br />设计说明：有了以上两张图片的观察基础，孩子在续编故事<br />的时候就有了两个大方向的思路，这样续编的难度就降低了<br />很多。通过这张图片的观察，传递给孩子这样一个信息：叶<br />子鸟也和小朋友一样，有自己的家，家里会有许多有趣的活<br />动。选择这张图片观察的目的是给孩子后面的创编提供另一<br />条思路，即创编家人之间的故事。<br />三、跟着音乐模仿叶子跳舞。<br />教师：一阵大风吹过，舞会开始了，叶子会怎么跳舞呢？<br />每人扮演你喜欢的那片树叶，跟着音乐来跳舞。<br />四、教师讲完故事结尾。<br />五、完整欣赏故事，理清故事脉络。<br />这就是有趣的叶子鸟，还想听一听它们的故事吗？（老师讲<br />故事完整讲述一遍）<br />最后一片叶子落到地上，叶子鸟中间发生了哪些事情？<br />六、幼儿自制《叶子鸟》图书。<br />1.幼儿创编故事<br />一阵大风吹过，叶子们又变成了可爱的叶子鸟，这次他们中<br />间会发生哪些有趣的事呢？<br />2.幼儿画故事<br />每个小朋友都有自己最喜欢的叶子鸟，你的叶子鸟一定会遇<br />到更有趣的事。你能把它画出来吗？<br />七、阅读自制绘本，体验成功的快乐。<br /> <br />1.展示、交流幼儿画的《叶子鸟》故事<br />这是一个多么有趣的叶子鸟世界呀！我们一起来听一听小<br />朋友的《叶子鸟》故事吧！等会老师指到哪一幅画，画的小<br />主人就把你的叶子鸟故事说一说。（配乐：琵琶语）<br />2.装订图书，带着新书出教室。<br />多好看的叶子鸟故事呀，这可是我们自己做出来的图书，太<br />了不起了。（教师拿出书的封面，）我们给它加上书的封面，<br />把它装订起来，作为礼物送给小班的弟弟妹妹去看吧！<br /> <br />课后反思：<br /> <br />语言叶子鸟故事的内容不是很丰富，情节也比较简单，但故<br />事的意境特别美，很适合让幼儿展开丰富、有趣的想象。在<br />第一遍聆听故事后，幼儿表现的不是很起劲，只是初浅的觉<br />得叶子变成了鸟，有些好玩。通过老师的提问引导，幼儿的<br />感觉慢慢的来了，在第二遍聆听故事后，幼儿能感受、理解<br />故事里特别的意境，大家的情绪充分的调动了起来，课堂气<br />氛比较好，好多幼儿在听故事时就沉浸在其中，好象自己也<br />变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础，<br />幼儿充分展开了想象的翅膀，作品效果较好。在续编故事时，<br />有几个幼儿表现突出，如孙承、杨锦义等，其他幼儿思维不<br />够活跃，新旧叶子鸟的故事...