幼儿园大班优质美术教案《我的动画片》含反思

幼儿园大班优质美术教案《我的动画片》含反思<br />幼儿园大班优质美术教案《我的动画片》含反思<br />活动目标：<br />1、感知改变各方向的鼹鼠形象特点，学习鼹鼠的简单画法。<br />2、学习用语言表现绘画内容，激发幼儿对创作动画片的兴<br />趣。<br />3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。<br />4、根据色彩进行大胆合理的想象。活动准备：<br />幼儿已听过或看过《鼹鼠的故事》、自制鼹鼠（身体各部分<br />可分开）。<br />教师范画《鼹鼠和鸡的故事》、记号笔、纸。活动过程：<br />一、认识小鼹鼠。<br />1、今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，它有些害羞，<br />我们一起数一、二、三请它出来，好吗？（展示鼹鼠的背影）<br />有谁认识它？<br />2、教师说小儿歌：葫芦头上三根毛，身体胖胖短短脚，是<br />个钻洞的小能手。<br />它的小脚呢？（原来老师忘贴了，贴上）它的身上还差什么？<br />（小手、眼睛、嘴巴）眼睛象灯笼，嘴巴三角形，师分别贴<br />上。还少了什么？（师出示肚子）问：这是什么？肚子是什<br />么颜色？象什么？（师贴上）<br />3、谁来说说鼹鼠在干什么？你怎么知道他在打招呼？<br /> <br />变换鼹鼠的动作问：它在干什么？（挠耳朵、想问题------）<br />变换鼹鼠的动作问：它在干什么？（哭、害羞-----）还可以<br />表示什么意思？你怎么知道的？（看它的手势）<br />4、教师小结鼹鼠的心情。<br />5、现在老师做几个动作你们来猜猜是什么意思？<br />6、我们再来看鼹鼠（变化成侧面）问：现在它在干什么？<br />（走路、逃走------）<br />7、不同的动作表示不同的意思，我们把许多不同的动作连<br />在一起就可以告诉大家一个有趣的故事，动画片就是这样制<br />作出来的。二、欣赏动画片<br />1、老师画了一个关于鼹鼠的动画片，你们想看吗？<br />2、展示第一幅图：小鼹鼠在干什么？（路上走）发现了什<br />么？（石头、鸡蛋）展示第二幅图：它想对鸡蛋干什么？<br />（拿回家）你怎么知道的？师模仿走路问：它留下了什么？<br />展示第三幅图：发生什么事？（小鸡出来了）你怎么知道？<br />（头、脚）鼹鼠怎么样？（高兴）想干什么？（摸一摸）展<br />示第四幅图：发生什么事了？（小鸡跑走了）还怎么了？<br />（踢了它一脚）你怎么知道的？（头上有包）还也许怎么了？<br />（摔交了）你怎么知道的？（躺在那里）这个动作还可以表<br />示什么意思？（睡觉、打滚----- ）<br />3、老师设计动画片有意思吗？他的名字叫〈鼹鼠和鸡的故<br />事〉你想设计一个鼹鼠的故事吗？你准备设计鼹鼠和谁的故<br /> <br />事呢？<br />4、鼓励幼儿大胆讲述。三、幼儿自主设计动画片教师指导，<br />鼓励幼儿设计和别人不一样的动画片展示幼儿作品请幼儿<br />相互讲述自己设计的动画片。教学反思： 作为教师要善<br />于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，<br />充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得<br />成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。小<br />百科：动画的概念不同于一般意义上的动画片，动画是一种<br />综合艺术，它是集合了绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、<br />音乐、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。最早发<br />源于 19世纪上半叶的英国，兴盛于美国，中国动画起源于 20<br />世纪 20 年代。1892 年 10 月 28 日埃米尔·雷诺首次在巴黎<br />著名的葛莱凡蜡像馆向观众放映光学影戏，标志着动画的正<br />式诞生，同时埃米尔·雷诺也被誉为“动画之父”。 <br />