幼儿园大班优秀美术教案《农场里的悄悄话》

幼儿园大班优秀美术教案《农场里的悄悄话》<br />幼儿园大班优秀美术教案《农场里的悄悄话》<br /> 设计思路： <br /> <br />在我们的生活周围，音乐的美妙声音时时刻刻萦绕在我们的<br />耳边，音乐，使我们的生活更美好，音乐，使人的心情更舒<br />畅。然而，随着二期课改的实施，我们忽然发现原本充满歌<br />声的幼儿园似乎一下子远离了音乐，也许老师们和我有同感：<br />主题活动下的音乐内容少了，主题活动下的音乐活动不知如<br />何去把握了?在实践中，我大胆进行了尝试。近阶段我们正<br />在进行的是《在农场里》的主题，农场里的动物是孩子们的<br />兴趣点，如何将动物与我们的音乐活动结合在一起，是我们<br />教师在把握孩子生成活动中的难点。正在这时，我发现了<br />《悄悄话》这首歌曲，这首歌曲非常简单，又不失生动，给<br />大家一种小巧玲珑的感觉。通过适当的改编，这首歌比较适<br />合孩子的接受能力，加上语言节奏的多变，句尾的象声词的<br />接唱，也给孩子提出一定的挑战，在此次活动中通过边唱边<br />表演的形式，让孩子体验与同伴说悄悄话的乐趣。本次活动<br />的重点是让孩子按** ** | * |的节奏创编悄悄话的内容，<br />并邀请同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。<br />由此，给我的感受和体会是：<br /> <br />1、主题背景下的音乐活动，也要关注幼儿的兴趣热点，并<br />要在孩子一定生活经验的积累中开展起来才会更丰富、有趣。<br />2、主题背景下的音乐活动，教师对音乐本身的一些元素也<br />要把握好，如节奏。但这不可能以一本正经的面孔出现，而<br />应该是生动、形象的，直接的经验方式，润物细无声地出现，<br />自然而然，孩子的动作和表情丰富了，音乐的节奏也融入了<br />其中。<br />所以，我感到，孩子是通过感觉或感受来学习的，孩子是通<br />过经验来学习的，只有把我的教育动机化作孩子的学习动机，<br />把我的技能化作孩子游戏的技能，这样的教育才会有效。希<br />望我们的老师能大胆、多尝试主题背景下的音乐活动，使音<br />乐常伴孩子的身边，使孩子都有自己的一个音乐梦。<br /> 活动目标： <br /> <br />1、在了解动物习性的基础上，为熟悉的歌曲创编语言节奏。<br />2、与同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。<br />3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。<br />4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。<br /> 活动准备： <br /> <br /> <br />多媒体课件《在农场里》、音乐磁带《母鸭带小鸭》<br /> 活动过程： <br /> <br />一、导入：律动《母鸭带小鸭》<br />1、师：小鸭子们!(幼儿答应)，秋高气爽!鸭妈妈带你们一<br />起去欣赏欣赏秋天的景色，呼吸呼吸新鲜空气吧!(好!)<br />2、教师带着幼儿一起做律动《母鸭带小鸭》<br />3、自由谈论：小鸭子们在干什么?<br />二、创编歌曲<br />1、复习歌曲《悄悄话》<br />师：瞧!有两只小鸭子，正在说悄悄话呢!在说什么呢?让我<br />们用好听的声音告诉大家。<br />2、农场里还有一些小动物也正在说悄悄话呢?他们是谁呢?<br />我们来猜一猜吧!<br />(播放多媒体课件)<br />3、它们是谁呀?在说什么悄悄话?(幼儿自由讲述，结合动物<br />习性等)<br />4、创编语言节奏(幼儿范讲，教师用语言节奏规范)<br />例----幼儿说：小羊在吃青草;师：对呀，吃吃嫩青草，吃<br />吃嫩青草<br />5、其他幼儿和教师一起学学语言节奏<br /> <br />6、还有哪些小动物在说什么悄悄话?我们也来把它编到节奏<br />里面去。<br />7、幼儿创编<br />8、跟着音乐创编歌曲<br />9、师：刚才小动物说了那么多的悄悄话，现在就让我们把<br />他们的悄悄话一起唱到歌里面去好不好?现在你们找一个好<br />朋友，把小动物的悄悄话告诉大家。(幼儿合作表演)<br />三、结束：歌曲《朋友再见》<br />小动物们玩了一天了，也累了，我们和小动物们说再见吧!!!<br />小百科：农场，指农业生产单位、生产组织或生产企业，以<br />从事农业生产或畜牧养殖为主，经营各种农产品和畜牧产品，<br />“大家种有机农场。 <br />