幼儿园大班优秀美术公开课教案《我的房间》含反思

幼儿园大班优秀美术公开课教案《我的房间》含反思<br />幼儿园大班优秀美术公开课教案《我的房间》含反思<br /> 教材简介 <br /> <br />《纲要》艺术领域中指出；引导幼儿对周围环境和生活中美<br />好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他<br />们表现美、创造美的情趣。在生活中幼儿自己的房间是他们<br />最熟悉不过了，他们在家中可以自由的打扮和设计自己的房<br />间，每个房间都透露出幼儿自己的想法和个性特征，知道什<br />么喜好与其他的小伙伴有什么不一样。通过自己绘画自己的<br />房间，知道原来我的房间颜色可以这么漂亮，从而展开想象<br />的翅膀。因此我设计了本次活动。<br /> 活动目标： <br /> <br />1、知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。<br />2、能用颜色对比设计出独具风格的房间。<br />3、体验与同伴一起创作的快乐。<br />4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能<br />力。<br />5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。<br /> <br /> 重点难点重点为： <br /> <br />1、知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。<br />2、能用颜色对比设计出独具风格的房间。<br />3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，<br />能大胆表述自己的想法。<br />4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。<br /> 设计理念 <br /> <br />《我的房间》这个课题围绕了主题不一样的我，通过描述自<br />己的房间，展现自己的个性特征，再将自己的想法放到作品<br />中。大班幼儿的思维比较活跃，能独立思考和完成自己的作<br />品。他们有着自己独特的个性，通过作品来表达自己对于自<br />己房间的喜爱之情。<br />设计思路活动前，我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照<br />片带来，以最真实的方式展现，让幼儿更能融入到整个活动<br />中去。再让幼儿介绍自己的房间，既发展了幼儿的口语表达<br />能力，又展现了他们真实的想法。通过这些想法最后运用到<br />自己的作品中。从而完成整个教学内容。<br /> <br /> 教学过程： <br /> <br />一、图片导入，激发兴趣<br />1.教师出示教师自己房间的图片，激发幼儿兴趣。<br />教师：看！这是什么？（出示图片）猜猜看这是谁的房间，<br />房间里有什么？是怎么摆放的？还有哪些颜色？收拾的整<br />齐吗？你喜欢这样的设计吗？那你们的房间是什么样的？<br />二、自由介绍，表达想法。<br />1.请幼儿介绍自己的房间。（事先我让家长将幼儿自己的房<br />间拍下来印成照片带来）我将幼儿带来的照片在投影仪上放<br />大，让其他幼儿更能直观的看到。<br />2.幼儿在介绍时，教师可以重点指导讲述房间的摆设、颜色<br />等等。<br />3.幼儿进行讨论，互相分享自己的房间。<br />教师：每个小朋友的房间都不一样，你可以找一个好朋友，<br />说一说自己的房间是什么样的？<br />4.比较幼儿之间房间教师：他房间的颜色有哪些？你喜欢<br />吗？5.教师：今天，你们也成为小小设计师把你们自己的房<br />间绘画出来吧。注意房间的布局和颜色的搭配哦。<br />三、幼儿操作，教师指导。<br />播放轻音乐，幼儿进行操作。<br />教师重点在幼儿的布局和颜色上进行指导。<br /> <br />四、展示作品、体验快乐。<br />1.请个别幼儿介绍一下自己的作品。<br />从整个作品的布局、颜色搭配上来讲。<br />2.教师：这么漂亮的作品，我们把它展示在我们的主题版面<br />上吧。活动延伸家园共育：回家也帮爸爸妈妈设计一下他们<br />的房间，体验与爸爸妈妈<br />共同创作的快乐。　<br /> 　活动反思： <br /> <br />我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题<br />《来来来，来我家》中的一节社会教育活动。选择这节活动<br />后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调<br />整，使其更适合小班幼儿的学习。<br />通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿<br />了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动<br />中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种<br />感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，<br />达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以<br />下反思。<br />第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣，调<br />动起幼儿参与活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面<br />的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间<br /> <br />图片，引导幼儿认识家中各个房间的名称，通过提问问题，<br />环环相扣让幼儿认识房...