大班美术教案《织网》含反思

大班美术教案《织网》含反思<br />大班美术教案《织网》含反思<br /> <br />幼儿园大班美术教案：<br /> 织网 <br /> <br />活动意图：<br /> 湖州是太湖边上有名的鱼米之乡，让幼儿能够了解<br />家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新鲜的<br />鱼儿是从何而来的？而且，平时在学校期间，我发现幼儿也<br />很喜欢饲养一些小鱼等水生动物，我根据幼儿的兴趣，设计<br />了这个教学活动。 <br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己<br />喜欢的网，注意线与线之间的疏密；<br />2、能绘画出几种基本的网状图形；<br />3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。<br />4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。<br /> <br />活动准备：<br /> <br /> 自制图片宣纸毛笔颜料　 <br /> 　活动过程： <br /> <br />一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐）<br />二、出示图画<br />1、师：从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的<br />鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？<br />（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？<br />他的网怎么织的？怎么样的？（观察网的特点，认识横竖线<br />交叉的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（注意<br />观察网眼的疏密）<br />2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不<br />是都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网<br />眼大小）<br />3、教师补画<br />三、颜色匹配<br />1、师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线<br />织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做<br />呢？（理解好朋友颜色，这样鱼不容易辨别）<br />2、教师出示蓝色鱼示范编网<br />四、创编鱼网<br />1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见<br /> <br />过其他的网吗？是怎么样的？<br />2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网<br />3、幼儿操作练习编网师：现在请你们也做一个小小捕鱼能<br />手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干！<br />出发！<br />五、评价活动<br />1、展示幼儿作品师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一<br />下！看看今天是不是大丰收？有没有都网住鱼呢？（观察<br />幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织<br />方法的网）你觉得谁的网编织的最好？<br />2、戏结束活动师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，<br />我们拿回去吃鱼大餐吧！好吗？<br /> <br />活动延伸：<br /> 继续创编不同的网。 <br /> 教学反思： <br /> 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展<br />还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步<br />过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作<br />材料的难度。小百科：网络是由节点和连线构成，表示诸多<br />对象及其相互联系。在数学上，网络是一种图，一般认为专<br />指加权图。网络除了数学定义外，还有具体的物理含义，即<br /> <br />网络是从某种相同类型的实际问题中抽象出来的模型。在计<br />算机领域中，网络是信息传输、接收、共享的虚拟平台，通<br />过它把各个点、面、体的信息联系到一起，从而实现这些资<br />源的共享。网络是人类发展史来最重要的发明，提高了科技<br />和人类社会的发展。 <br />