大班美术教案《条纹建筑》含反思

大班美术教案《条纹建筑》含反思<br />大班美术教案《条纹建筑》含反思　<br /> 　设计意图： <br /> <br />《3-6 岁儿童发展指南》指出艺术是人类感受美、表现美和<br />创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪<br />态度的独特方式。而美术就是幼儿表达自己对世界认知和情<br />感态度的另一种语言之一。这是一个初步感受和发现环境、<br />生活和艺术中的美的过程。装饰性又是儿童画的特点,活动<br />中幼儿运用简单的线条有目的地用彩条纹对描绘好的建筑<br />进行美化和装饰。装饰画要求对事物进行刻意修饰使这规范<br />化,图象化、程式化的特点,正好满足了幼儿的心理需要。然<br />而，由于受传统教学模式的影响,美术活动中的教学存在许<br />多问题，比如：美术形式过于单一;机械地临摹，把美术活<br />动品像不像作为一种评价标准,忽视对幼儿进行感受美,表<br />现美,创造美的培养等等。幼儿生来就有艺术创造的潜力和<br />愿望,教师应尽量为幼儿提供充分表现自我和创造的机会。<br />根据幼儿发展特点和美术活动对幼儿创新想象意识的培养,<br />我设计了大班的美术装饰活动《条纹建筑》。　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1.欣赏生活中的条纹物品，体验不同条纹装饰的组合美。<br /> <br />2.初步尝试用横、竖、斜、螺旋等组合的方式装饰建筑。<br />3.喜欢生活中条纹的物品，愿意大胆创新。<br />4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。<br />5.根据色彩进行大胆合理的想象。<br /> 活动准备： <br /> <br />彩色笔，A4纸若干、PPT课件(彩条物品图，条纹建筑图)<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、感知彩条物品，发现不同色彩，探索不同线条排列组合<br />的美。<br />1.欣赏彩条纹物品，引起幼儿对彩条纹的关注。<br />引导语：请你们观察这些物品，它们有什么共同特点?<br />小结：这些物品都是用条纹装饰的。而且色彩都很漂亮。<br />2.认识横、竖、斜、螺旋等排列方式的条纹。<br />师：小朋友们仔细观察，这些条纹有什么不一样?<br />小结：条纹分成好多种，它们的排列方式可以不一样。有横<br />条纹，竖条纹，斜条纹，螺旋条纹，波浪条纹，组合条纹，<br />还有许多创意条纹，而且这些条纹可以粗细不同，颜色不同<br />等等。生活中有许多条纹装饰的物品，它们会让我们的生活<br /> <br />的环境看起来多姿多彩。<br />二、欣赏条纹建筑 PPT，引导幼儿探索在建筑中条纹排列方<br />式、色彩组合的美。<br />师：如果将这些条纹装饰在建筑上面，会是什么样子的?你<br />们见过条纹建筑吗?我们一起来欣赏一下。<br />小结：这些建筑都是用各种各样的条纹装饰的。因为有这些<br />条纹装饰建筑，所以这些建筑才显得更加独特。<br />三、引导幼儿探索用彩条纹装饰建筑，鼓励幼儿大胆想象。<br />作画步骤：先用不同颜色的彩色笔把建筑的外形轮廓描绘出<br />来，接着用彩色笔在建筑轮廓内用横、竖、斜、螺旋等彩条<br />纹进行装饰。<br />创作要求：作画时候请保持安静。<br />四、幼儿创作，教师巡回指导。<br />师：你是怎么设计的，用什么样子的彩条纹装饰建筑?<br />(鼓励幼儿用不同方法表现彩条纹，大胆创作，积极探索。)<br />五、作品欣赏。<br />将作品展示在展示墙上。<br />师：请小朋友说说最喜欢哪一幅作品?为什么?<br />六、活动延伸。<br />师：请小朋友回家后再利用彩色条纹装饰更多的物品。　<br /> 　活动反思： <br /> <br /> <br />导入部分我以斑马的图片开始，由斑马身上的条纹引导学生<br />观察条纹的特点，这里主要是认识条纹的基本样式，以前面<br />的横线条为基准，拓展学生思考其他不同方向不同形状的线<br />条，有竖线条、斜线条、弧形线条、波浪形线条等等。然后<br />我又给学生展示一根横向的线条如何乖乖排队变成条纹乖<br />乖，引出课题。<br />接着我让学生思考线条应如何变成条纹，课件展示变成条纹<br />后的样式，让学生观察分析其中的规律：整齐有序、方向一<br />致的排列，并展示一组方向不一致，出现交叉的一组，让学<br />生对比观察，总结出整齐有序、依次排列、方向一致、未出<br />现交叉的才是乖乖条纹。这个环节之后是实践环节，设计出<br />一组有个性形状的条纹，但是这个环节效果不好，主要是我<br />没有明确目标，给予学生自主探究的空间较小、实践时间太<br />短，让学生不知道自主创作的方向，致使这个环节失效。<br />下一部分的环节设计是一个小亮点，利用参加条纹服装秀的<br />美羊羊来挑起学生兴趣，我在用刮画纸做成的美羊羊的...