大班美术教案《蚂蚁飞上天》含反思

大班美术教案《蚂蚁飞上天》含反思<br />大班美术教案《蚂蚁飞上天》含反思<br /> 活动目标： <br /> <br />1．学会用简单的线条，表现蚂蚁的基本特征以及画面背景。<br />2．能大胆想象蚂蚁飞上天的各种办法，并会用绘画的方式<br />表现出来。<br />3．乐意在集体面前运用已有的讲述经验，讲述自己仿编的<br />故事。<br />4．能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。<br />5．培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。<br /> 活动准备： <br /> <br />幼儿用书人手一册，彩色笔人手一支。<br /> 活动过程： <br /> <br />1．带领幼儿打开幼儿用书第 31页，鼓励幼儿看图讲述蚂蚁<br />飞上天的故事。<br />2．启发幼儿仿编故事，提问：小蚂蚁想上天去旅行，请你<br /> <br />帮忙，你有什么好办法？<br />3．学习用绘画的形式表现蚂蚁的基本形象特征、上天的方<br />法以及画面背景。<br />（1）教师示范讲解，引导幼儿了解画蚂蚁的基本方法，提<br />问：蚂蚁是什么样子的/蚂蚁的头上有什么？蚂蚁的身体是<br />什么样子的？身体下面有几条腿？（教师根据幼儿的讲述<br />快速地在黑板上画）<br />（2）引导幼儿表现蚂蚁是借助什么材料上天的，上天后，<br />天空中有什么？地面上有什么？<br />4．提出绘画要求。<br />（1）蚂蚁要清晰，不要画得太小。<br />（2）在画面下方画出地面上的事物，在画面的中间和上面<br />要画出天空中的背景。<br />（3）启发幼儿想出和别人不一样的方法。<br />5．打开幼儿用书，鼓励幼儿进行绘画创作，教师巡回观察，<br />对幼儿进行简单地指导。<br />6．请幼儿上来展示自己的作品《蚂蚁飞上天》，并运用已有<br />的讲述经验，说说小蚂蚁是怎样飞上天的。<br />7．教师对幼儿的想象画进行简单地评价，对幼儿的表现给<br />予肯定和表扬。<br /> 活动反思： <br /> <br /> <br />我给幼儿组织了一节语言活动看图讲述《蚂蚁飞上天了》。<br />活动结束后我仔细反思了这节活动带给我的成功与不足。<br />成功之处：首先在出示图片过程中，我改变了以往老师提问<br />幼儿答的模式，而是让幼儿按顺序自主观察这四幅图，留给<br />幼儿思考与相象的空间，从而发展幼儿的发散性思维，使创<br />造性想象得到提高;其次在组织幼儿讲述中，我始终是幼儿<br />学习活动的支持者、合作者、引导者。在讲述活动中最常见<br />的问题是想说不敢说，幼儿的心理压力大，害怕说错。本活<br />动中，我注意为幼儿创设一个宽松、自由的语言环境，为了<br />打消幼儿的顾虑，鼓励幼儿大胆发表自己的见解，我特别强<br />调你觉得。在幼儿讲述时我对幼儿的言论一般不做评论。他<br />们可以从自己的角度出发，用自己的眼光去审视，不追求标<br />准答案，从而尊重幼儿的人格，保护好幼儿的自尊心，如有<br />些幼儿说地方时，一些说在草地上，一些说在草原上，一些<br />说在森林里，一些说在花丛里;在说情节时，一些幼儿说是<br />蜻蜓帮助小蚂蚁想出让蒲公英带小蚂蚁飞上天的办法;一些<br />说是蜻蜓要带小蚂蚁飞上天，可是蜻蜓没有力气背小蚂蚁，<br />就请蒲公英帮忙;一些说小蚂蚁请蜻蜓带它上天，蜻蜓不乐<br />意，小蚂蚁就请蒲公英帮忙等等。当幼儿讲述时思维枯竭，<br />快要没辙的时候，我能及时予以点拨，并适时、适度地提出<br />问题。我感觉提问的技巧是展开幼儿想象力，引导幼儿观察，<br /> <br />充分表达的关键，于是我注意抓住关键点去提问，为幼儿思<br />维的进一步扩展搭建支架。思维的浪花被激起，语言表达能<br />力也在潜移默化中得到提高。总之从活动效果看，本次活动<br />幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，<br />创造性相象、创造性思维都得到了一定的提高。<br />不足之处：由于一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿单独讲<br />述的机会不算多，不能面对全体幼儿，使每一位幼儿的语言<br />表达能力都获得提高。这就需要课后加以延伸，让更多的孩<br />子能够单独讲述;在词汇应用方面我做得还不够，没有教给<br />幼儿更多的词语;同时在反思中我发现自己竟然忘了让幼儿<br />给自编的故事起名字，这可是不应该犯的错误啊。<br />通过这次活动的反思，我相信在以后的教学工作中能够更好<br />地完成教学任务，使自己的业务水平得到进一步的提高。继<br />续加油!小百科：蚁科（Formicidae），体长 2~20 毫米，触<br />角膝状，9~10 节，腹部基端有 1~2 个结节，最易识别。营<br />&ldquo;社会生活&rdquo;，有明显的多型现象，每一巢群中有雄蚁、雌<br />蚁及生殖...