大班美术蚂蚁过冬教案反思

 <br />关于大班蚂蚁冬季教学计划的思考 <br />大班艺术蚂蚁冬季教学案例的反映主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。尝试改变蚂蚁的头部和身体方向，以表达蚂蚁爬行，坐，站立等不同的动态，并创造性地想象蚂蚁越冬。有趣的场景，激发孩子对自然现象的探索兴趣，适合幼儿园教师参加大班艺术活动课，快来看蚂蚁冬季教学计划。活动目标： <br />1.尝试改变蚂蚁的头部和身体方向，以表达蚂蚁爬行，坐姿，站立等的不同动态。 <br />2，创造性地想象冬天蚂蚁的有趣场景，激发孩子对自然现象的探索兴趣。 <br />3.培养孩子只能操作手的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通。 <br />4.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。 <br />5.培养幼儿的技能和艺术气质。 <br />活动准备： <br />样品;蜡笔 <br />活动程序： <br />一，导入方案 <br /> - 老师：孩子们，你知道现在的季节吗？ <br /> - 老师：你知道哪些动物朋友有越冬方法吗？ <br />第二，欣赏和讨论 <br /> - 老师：这个动物朋友是谁？它是如何发展的？ <br /> - 老师：根据老师记录的小蚂蚁的动作，猜猜他们都忙着做什么。你怎么知道的？ <br />1.士兵：你能看出它的突出地方吗？身体挺直，精神充满了保卫家园的精神。 <br />2，女王：蚂蚁妈妈也是女王正在照顾刚出生的宝宝。那怎么照顾小宝宝呢？你在哪里看到蚂蚁妈妈坐着？ （儿童示范） <br />工蚁：刚才我们谈到了捍卫家园的士兵。他们还谈到了照顾小孩的女王。这两只小蚂蚁忙什么？他们是怎么搬家的？为什么只有三英尺？ （解决重叠） <br />第三，孩子的创造 <br /> - 老师：蚂蚁王国非常活泼！士兵和蚂蚁正在捍卫他们的家园，工人正在忙着准备冬季食物，蚂蚁妈妈正在忙着照顾婴儿。遗憾的是，老师这次只访问了三个蚂蚁洞，知道他们在做什么。你看，有这么多的蚂蚁洞，你还是不知道！怎么做？然后我会请你帮忙。想想小蚂蚁在蚂蚁洞里可能会做些什么并画出你的想法，好吗？ <br />要求：每人一个，彩绘儿童将根据其背后的数字放在显示板上。 <br />第四，欣赏工作 <br />将孩子们的工作安排在“蚂蚁越冬”的场景中。 <br />活动反映： <br />1.师生之间的互动相对简单，重复的孩子的反应更多，没有有效的质疑。 <br />2.在欣赏和观察的范例中，教师没有给孩子提供蚂蚁类型的“军蚁，工蚁和女王”的概念。忽略这个教育机会，虽然它只是一个传递的问题，而不是活动的焦点，但知识是积累。有必要积累孩子的经验。 <br />3.在欣赏讨论示例时，由于教师同时呈现三种不同的动态蚂蚁，因此难度没有等级。虽然每位老师都动态地解决了这个问题，但重点很明确，但由于它是同时出现的，所以孩子选择讨论。刚开始的时候，我注意到了攀爬的蚂蚁并扰乱了老师的思维，所以这个环节相当令人困惑。 <br />4.教师将重点关注活动的活动和重叠，并以讨论和示范的方式基本解决。 <br />老师过去每个孩子都使用不同形式的绘画纸。孩子们的绘画纸张贴在展板上，并提前画了一个大蚂蚁王国，让孩子进入每个蚂蚁洞。富有想象力的创作，完成后重新展示，最后的作品可以给孩子更大的成功感和视觉冲击力。这种形式更适合大班的孩子，反映了绘画的合作来完成一幅画。此外，中间也考虑了能力的差异，能力较弱的蚂蚁的蚁洞较小，能力较强的孩子有更大的创造空间。此外，老师还考虑了与展板和作品背后的数字一一对应。 <br />6.在孩子们的作品中，蚂蚁的脚非常有活力，他们也会想到很多冬季场景，比如清洁，踢足球，挥杆，上课等，非常活泼。但是，身体的动态，例如攀爬和坐着，比老师预期的要少，有些孩子需要提醒。 <br /> <br />