大班优秀美术教案《住宅小区》含反思

大班优秀美术教案《住宅小区》含反思<br />大班优秀美术教案《住宅小区》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、学习用长方形、正方形等基本图形进行组合，表现侧面、<br />正面以及高矮不一的房子。<br />2、了解住宅小区的房子结构，房子有前有后的布局安排以<br />及简单的小区设施。<br />3、用遮掩的方法来表现整体与部分的和谐。<br />4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。<br />5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />幼儿参观过住宅小区。有画过正面与侧面房子及高楼的经验。<br /> 【活动过程】 <br /> <br />一、组织幼儿讨论住宅小区。<br />提问：<br />1、为什么叫住宅小区？<br /> <br />2、你们看到的住宅小区是什么样子的？<br />3、如果我们站在一个地方看，小区内的房子有什么不一样？<br />4、小区内除了有房子，还有什么？<br />5、教师小结：我们站在一个地方看小区内的房子，是有高<br />有低、有前有后、有正面有侧面的，还有一些花草树木等景<br />物，小区内除了有房子还有花草、植物以及一些简单的运动<br />健身器。<br />二、讨论如何在纸上来表现住宅小区。<br />1、师：怎样在一张纸上画那么多房子？（幼儿自由讨论）<br />2、师：先画远处的房子还是近处的房子？近处地方的房子<br />应该靠近纸的什么位置？应该大些还是小些？<br />3、教师怎样让大家看出来，房子是有前有后的？（引导幼<br />儿说出前面的房子是完整的，而后面的房子应该部分被遮掩<br />的）<br />4、师：你见过的房子是什么样子的？什么形状的？幼儿讲<br />述房子的基本形象，教师在黑板上用简单的线条在黑板上示<br />范让幼儿参考。<br />三、幼儿绘画，教师指导幼儿画面布局。<br />四、展览幼儿作品，从整体的画面布局来进行评价。<br /> 【活动反思】 <br /> <br /> <br />1、文中的题目比较新奇，引用揭题来引起悬念，激发阅读<br />兴趣。利用动物和人类的住宅的联系及区别，引起孩子 的<br />学习兴趣。说说动物住处的称呼，让学生在拓展中积累，在<br />比较中感受作者的感情。<br />2、从住宅入手，了解蟋蟀住宅的特点，并适时地进行拟人<br />句的学习，这也是本篇文章很大的亮点，此文不仅是科学说<br />明文 同时也是一篇优秀的文学作品，课文中的语言乍看平<br />实，其其实文章涵盖着作者浓浓的情怀。我让学生多次找出<br />拟人句并重点地指导朗读，训练了学生的语感。使学生在情<br />感的感染之下学习观察，潜移默化地受到作者喜爱昆虫、热<br />爱自然的教育。<br />3、通过重点词句学习语言。文中许多词语和句子都写得别<br />有特色。比如：蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。这句话我<br />要求学生们反复阅读，运用上下文的互相比照的方法加深理<br />解。结合体会段中的临时隐蔽所得来不费功夫，弃之毫不可<br />惜等体会不肯随遇而安所表达的丰富内涵。再如：当四周很<br />安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。引导这句话时，我给<br />学生设疑：作者把蟋蟀挖掘的住宅说成是住宅，而且还说是<br />个伟大的工程你觉得是不是有点夸张了？从而又引导学生<br />认真读书，从蟋蟀住宅的外部和内部两方面的特点来感受蟋<br />蟀的聪明才智和建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以说<br />它是伟大的工程一点也不夸张。<br /> <br />最后，我把课堂拓展到课外，让孩子成为蟋蟀住宅的开发商，<br />再给蟋蟀提一些好的修建住宅的建议。并且在课后搜集一些<br />科普 短文来阅读。觉得这样一来学生可以《蟋蟀的住宅》<br />一课作为起点，再多接触一些科普文章。这样他们既可以增<br />长课外知识，又可以锻炼读书能力。从而实现语文与生活的<br />衔接，语文与实践的融合。小百科：住宅是指专供居住的房<br />屋，包括别墅、公寓、职工家属宿舍和集体宿舍、职工单身<br />宿舍和学生宿舍等。 <br />