幼儿园大班语言游戏优秀教案《风味小吃》含反思

幼儿园大班语言游戏优秀教案《风味小吃》含反思<br />幼儿园大班语言游戏优秀教案《风味小吃》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、学用完整的语言表达自己喜欢的风味小吃。<br />2、尝试对食物的名称进行分类。<br />3、享受集体游戏的乐趣。<br />4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动<br />的乐趣。<br />5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌<br /> 【活动准备】 <br /> <br />准备各种风味小吃的图片。<br /> 【活动过程】 <br /> <br />一、认识风味小吃、展示各种风味小吃图片、引导幼儿观察<br />并向幼儿介绍各种风味小吃的名称及特点。<br />二、同伴交流。<br />1、师：好了！小朋友们都知道这些风味小吃的名称了，那<br /> <br />我请小朋友们找出自己喜欢的风味小吃后，去和自己身边的<br />小伙伴一起分享，告诉他为什么自己喜欢那种风味小吃。<br />2、留心观察，适时指导幼儿，并让幼儿用完整的语言表述<br />自己喜欢的风味小吃。<br />三、给风味小吃找家。<br />教师舞台放用盒子制成香芋包、饺子、春卷、粽子等风味小<br />吃屋，让幼儿把不同风味小吃的图片放到相应的风味小吃屋<br />里。<br />师：我们都知道风味小吃的特点了！那小朋友们知不知道那<br />些风味小吃是一家人呢？现在老师就考考小朋友们，把同是<br />一家人的风味小吃，放入风味小吃屋里，看看哪些小朋友最<br />能干！<br />四、游戏：风味小吃蹲。<br />教师和幼儿分别戴各种画有风味小吃的头饰扮演各种风味<br />小吃，如扮演五香条、鱼丸、春卷、粽子等。<br />师：现在我们玩个游戏，小朋友先把自己要扮演的风味小吃<br />的头饰先戴起来，再听老师说怎么玩这游戏，先从春卷的小<br />朋友开始，春卷的小朋友边念边蹲：春卷蹲，春卷跑，春卷<br />蹲完粽子蹲。这时扮演粽子的小朋友也是边念边蹲：粽子蹲，<br />粽子蹲，粽子蹲完肉包蹲。这时肉包也是一样的，按着顺序，<br />自己和旁边的小朋友扮演的是什么角色要搞清楚，念错的小<br />朋友或被点到而没有蹲的小朋友或是没被点到的而蹲下的<br /> <br />小朋友，不能和我们一起游戏，并表演一个节目给小朋友们<br />和老师看，念儿歌时不一定要很快，可以由慢到快。<br /> 【活动反思】 <br /> <br />在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据自己所扮演的<br />角色，按照一定的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将<br />食品一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能<br />将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角<br />色中，虽然在游戏规则上还有些不足，但是我想，孩子们能<br />够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更<br />重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游<br />戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸<br />爸妈妈只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少带娃娃到小<br />吃店中去吃小吃;招待员、迎宾员与厨师、顾客的语言交流<br />也较少，在下次的游戏中将重点引导孩子们用语言进行角色<br />间的交往;同时在游戏中小吃店的厨师、招待员提出小吃店<br />里的招待员都有一个围裙，这样就不会把自己的衣服弄脏了。<br />商店的服务员提出要有一些袋子装货物，这样客人在买东西<br />时比较方便。因此在下次的游戏中将根据孩子们的需求增加<br />相应的游戏材料。小百科：小吃是一类在口味上具有特定风<br />格特色的食品的总称。小吃就地取材，能够突出反映当地的<br /> <br />物质文化及社会生活风貌，是一个地区不可或缺的重要特色，<br />更是离乡游子们对家乡思念的主要对象。 <br />