幼儿园大班语言活动教案《笑笑鸟》

幼儿园大班语言活动教案《笑笑鸟》<br />幼儿园大班语言活动教案《笑笑鸟》<br /> 设计意图 <br /> <br />现在的孩子，几乎无一例外是在糖水中泡大的，但过于一帆<br />风顺的生活，并未塑造出他们良好的性格。相反，由于过度<br />的呵护，使他们的心灵变得脆弱、敏感，只利己，不利他，<br />稍有不如意，性格外向的就会嚎啕大哭，有的甚至以攻击他<br />人来发泄；性格内向的会整天郁郁寡欢，畏畏缩缩。根据我<br />平时的观察，这样的情况并不是个别，而带有较广的普遍性，<br />因此，让孩子学会快乐十分重要。在孩子成长的过程中，必<br />然会遭遇种种坎坷，教会孩子能在平凡中、困境中发现快乐、<br />创造快乐，是我们给孩子一生最大的财富。<br /> 活动目标 <br /> <br />1、通过情境练习，让幼儿体验快乐、发现快乐、创造快乐，<br />培养他们乐观的心态。<br />2、让幼儿了解情绪可以自我控制，学习调节情绪的简单方<br />法。<br />3、教育幼儿有意识地帮助别人保持良好的心情。<br /> <br />4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。<br />5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的<br />语言描述图片内容。　<br /> 　活动准备 <br /> <br />1、投影片、轻松的音乐、有趣的玩具、好看的图书、纸折<br />的笑笑鸟，教师自编歌曲《我一只笑笑鸟》。<br />2、幼儿有过各种情感体验。<br /> 活动过程 <br /> <br />举一举：<br />让幼儿通过举牌，进行自我评价。（哭笑表情牌：一面为哭<br />脸，一面为笑脸。）<br />说一说：<br />什么时候你会哭？什么时候你会笑？<br />看一看：<br />布袋木偶剧《哭哭鸟和笑笑鸟》（教师自编）<br />表演内容：<br />鸟妈妈有两个鸟宝宝，它们都长着圆圆的脑袋，胖乎乎的身<br />体，还有一身软软的绒毛，可爱极了，但它们两个的脾气却<br />不一样，一个爱哭，一个爱笑，因此，鸟妈妈把它们叫做哭<br /> <br />哭鸟和笑笑鸟。<br />这个星期天，鸟妈妈要带哭哭鸟和笑笑鸟去春游，它俩甭提<br />多开心了。可没想到，早上起床一看，刮起了大风，下起了<br />大雨。鸟妈妈说：下雨了，没法去了，下个星期再去吧！哭<br />哭鸟了听，哇地大哭起来：我要去，我要去，在家多没劲！<br />鸟妈妈说：下个星期我们再去吧！哭哭鸟不听，还是哭个不<br />停。笑笑鸟心里也很失望，可是它想：对呀，下雨天在家可<br />以搭积木、看图书、做游戏，一样也可以玩得开开心心的。<br />于是它就高高兴兴地和妈妈做起了游戏。<br />过了几天，鸟妈妈带两只小鸟上街，哭哭鸟和笑笑鸟看见超<br />市里有一辆遥控小汽车，只要轻轻地一按，它就会自己前进、<br />后退、还会嘀嘀嘀地叫，好玩极了。哭哭鸟和笑笑鸟说：妈<br />妈，我想要。可妈妈却说：家里已有那么多的汽车了，不能<br />见一次买一次，下个月就是你们的生日了，到那时我再买了<br />送给你们吧！哭哭鸟一听，又哭了起来：我现在就要！我现<br />在就要！笑笑鸟望着那辆小汽车，也有点舍不得走，但当它<br />想到下个月生日时妈妈就会买给它，心里就又高兴了起来。<br />想一想：<br />你喜欢谁？<br />议一议：<br />哭好还是笑好？<br />记住：笑比哭好。<br /> <br />演一演：<br />我是一只笑笑鸟。<br />情境一：户外体育活动时，方方和明明都想玩皮球，但玩具<br />架上只有一只皮球了，他们两个就争了起来，闹得很不高兴，<br />后来（让幼儿接着表演如何化解矛盾，使两人心里都快乐<br />的。）<br />情境二：手工课上，老师教小朋友折小青蛙，但芳芳却怎么<br />也折不好小青蛙的头（让幼儿根据自己的经验，分别接着表<br />演芳芳如何克服困难，体验成功的快乐。）<br />老师赠言：<br />我是一只笑笑鸟，脸上总是眯眯笑。<br />有时也会有烦恼，轻轻一笑就跑掉。<br />找一找：<br />我们身边的哭哭鸟和笑笑鸟。小百科：鸟，又称作鸟儿。定<br />义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体<br />呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。 <br />