幼儿园大班语言活动教案《听雨》含反思

幼儿园大班语言活动教案《听雨》含反思<br />幼儿园大班语言活动教案《听雨》含反思<br /> 活动目标 <br /> <br />1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的雨滴唱歌的优美<br />意境。<br />2、尝试创编儿歌《听雨》，并通过画画、说说等活动体验创<br />编的快乐，发展表达、交流、合作的能力。<br />3、激发热爱大自然、关心周围事物的情感。<br />4、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散<br />文中所洋溢的乐观精神。<br />5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1、多媒体课件一套。<br />2、配乐带。<br />3、粉红、绿、黄色彩纸若干、绘画材料人手一份。<br /> 活动过程 <br /> <br /> <br />一、引起幼儿兴趣观看画面。（小朋友在雨中玩活动的照片）<br />师：看，那是谁的照片啊？你们在干什么啊！（幼儿自由回<br />答）<br />二、初步欣赏散文诗<br />1、了解散文诗的主要情节，说出象声词沙沙沙、丁丁丁、<br />吱溜溜、滴滴答欣赏课件片段，鼓励幼儿发挥想象，大胆表<br />述。（到静静地听）师：猜，下雨天小蝴蝶在干什么？欣赏<br />片段（配乐朗诵第一段）师：它会听到什么呢？师：小蝴蝶<br />到底听到小雨唱什么歌，我们一起来侧着耳朵仔细听。<br />2、接下去欣赏课件，能说出诗歌中的象声词。欣赏第二段，<br />第一遍：学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，<br />引导幼儿为象声词创编动作。（难点：理解吱溜溜钻的形态）<br />小雨唱了什么歌？师：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，<br />边说边用动作表现，帮助幼儿记忆理解。（当幼儿不能说出<br />吱溜溜时，老师可以提有针对性的问题，如：它钻到花里面<br />时是怎么唱的？）<br />3、寻找小雨点落下的地点、动态。师：小雨点怎么会唱出<br />这么好听的歌？它在干什么呢？幼儿说到什么语句时，就出<br />现相应的画面帮助幼儿理解语句规律。完整理解表述语句：<br />沙沙沙，那是小雨和森林的树叶在玩耍；丁丁丁，那是小雨<br />在小熊的铁皮屋上翻跟头；吱溜溜，那是小雨钻进荷花的花<br />蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。4、完整欣赏。<br /> <br />老师告诉你们，这是一首很美的散文诗《听雨》，我们一起<br />来完整地欣赏一遍。小雨唱的歌我们可以一起来说说。<br />三、学习创编儿歌《听雨》。<br />1、师：小蝴蝶把它听到的小雨唱的歌告诉了我们，我们也<br />听小雨唱过歌，我们也来告诉小蝴蝶，好吗？<br />2、师：我知道你们都想告诉它，我们把他画下来，怎么样？<br />3、师：我们四人一组，先一起说说你听到小雨唱的歌，然<br />后快快的画下来<br />4、幼儿作画，教师巡回指导。（播放舒缓的音乐，幼儿作画）<br />（时间控制）<br />5、创编散文诗：听雨听雨下雨了，小朋友们闭上眼睛，侧<br />着耳朵静静地听。啊，听见了，听见了沙沙沙，那是小雨。<br />丁丁丁，那是小雨。吱吱吱，那是小雨。嗒嗒嗒，那是小雨。<br />小朋友高兴地说：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答小雨在<br />唱一支多么有趣、多么动听的歌呀！窗外，小雨还在轻轻地<br />唱；屋里，小朋友还在静静地听。<br />四、结束部分<br />师：多可爱的小雨点啊！落下的声音象唱歌，真好听，小朋<br />友们知道吗？大自然里还有许多好听的声音呢！让我们一<br />起去找一找，听一听。音乐声中离开教室。<br />五、活动延伸<br />1、区域活动中，佩带胸卡，一名幼儿扮演小雨点，四名幼<br /> <br />儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。<br />2、在日常生活中寻找各种大自然的声音。<br /> 活动反思 <br /> <br />《听雨》是一首很具有美感的散文诗，以听雨为线索，将听<br />雨的画面描写巧妙地串起来，形成了感受雨美的情景。语言<br />文字的美感染了每一个幼儿，他们从文字中的确也感受到了<br />雨声的美。<br />为了让幼儿能够真正感受散文中优美的意境，我重复的给孩<br />子看课件，让他们找一找下雨时的景色，丰富知识经验。有<br />了知识经验的丰富，在第一环节中我就进行了提问听过小雨<br />的歌吗？小雨的歌是怎样的？我们一起来听一听吧。然后通<br />过欣赏散文提问、讨论的形式理解散文幼儿说一说，演一演<br />朗读散文。<br />综合本次欣赏活动，我在教学中运用了多种方法，让幼儿在<br />动静交替中充分感受到了雨声的美。<br />通过这一次的散文欣赏活动，让我有了深刻的体会。<br />1.从直观的经验中进入散文。<br />利用现实生活中真实的雨声，孩子在欣赏散文时就有了直观<br />的经验，能更好的理解散文。<br />2.在...