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大班语言《听雨》教案设计

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目的： <br> <br> 1、  引导幼儿感受散文的意境美、韵律美。 <br> <br> 2、  启发幼儿结合生活经验大胆想像、仿编。 <br> <br> 3、  激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。 <br> <br> 准备： <br> <br> 1、  图谱一幅。 <br> <br> 2、  小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等指偶。 <br> <br> 3、  音乐磁带。 <br> <br> 过程： <br> <br> 1、  导入活动 <br> <br> 你们喜欢下雨吗？为什么？ <br> <br> 2、  欣赏散文 <br> <br> ①  教师边操作蝴蝶指偶，边有感情地朗诵散文。 <br> <br> ②  提问：小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什么？小雨是怎么唱歌的？ <br> <br> ③  你认为小雨发出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的声音时，小雨在干什么呢？ <br> <br> ④ <br> 结合图谱理解散文内容。提问：为什么小花蝴蝶听到沙沙沙，就猜是小雨在跟森林的树叶儿玩耍呢？“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”，那会儿小雨又在干什么呢？ <br> <br> ⑤  教师手持小雨点指偶，模仿不同的雨声，要求幼儿根据散文内容分别说出小雨在干什么。 <br> <br> 3、  学习仿编 <br> <br> ①  窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶还在静静地听。小花蝴蝶还会听到什么呢？那时小雨在干什么？ <br> <br> ②  与幼儿一起到窗前听雨。 <br> <br> ③  与幼儿仿编。如：“咚，咚，咚，那时小雨在马路上打鼓”“嘻，嘻，嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫”等。 <br> <br> ④  教师完整朗诵散文，并加入幼儿仿编的内容。 <br> <br> 4、  游戏：小雨和×× <br> <br> 在音乐声中，幼儿可以把自己想像成小花、小草、石头、房屋等自己喜欢的物体，按节奏用身体动作表现它们与小雨的关系。 <br> <br>

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:27:44 页数：2
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文章作者：U-1001

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