大班语言活动——童话听雨教案

童话听雨教案 <br />大班语言活动童话《听雨》教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过活动帮助幼儿理解作品内容，初步感受大自然美妙的意境，培养幼儿口语表达能力及想象能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是童话《听雨》教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　针对大工班幼儿口语发展能力及丰富想象能力，通过欣赏童话故事让幼儿初步感受散文的优美，感受大自然美妙的意境，发展幼儿的口语表达能力，让幼儿把自己的所感受的用笔画出来。 <br /> <br />　　活动目标： <br />　　1、通过活动帮助幼儿理解作品内容，初步感受大自然美妙的意境。 <br />　　2、培养幼儿口语表达能力及想象能力。 <br />　　3、理解词：嘟哝、慈爱。 <br />　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　活动准备： <br />　　挂图、乐器 <br />　　活动过程： <br />　　一、音乐进场，幼儿扮小雨点 <br />　　幼儿用语言、动作表现小雨落下 <br />　　二、谈话活动： <br />　　“在下雨的时候，你们喜欢做什么呢？” <br />　　三、欣赏作品 <br />　　1、配乐，教师完整讲述童话《听雨》 <br />　　2、请幼儿说说听完后的感受 <br />　　四、展示挂图，理解作品（分段欣赏） <br />　　1、图一（小蝴蝶不高兴）理解词：嘟哝、慈爱 <br />　　（1）“小花蝴蝶为什么不高兴？嘟哝是什么样子的？”（请幼儿嘟哝地说句话） <br />　　（2）“妈妈对小蝴蝶说了什么的？语气是什么样子的？”（感受慈爱这个词） <br />　　2、图二（森林） “小花蝴蝶听见小雨唱的什么歌？（沙沙沙）它觉得这是小雨在干什？”（感受作品的拟人手法） <br />　　3、图三（铁皮屋） <br />　　（1）“这时小雨是怎么唱歌的？”（丁丁丁） <br />　　（2）“为什么？好象小雨在干什么？” <br />　　4、图四（荷花） <br />　　“小雨唱的歌是什么样的？（吱吱吱）好象在干什么？”（幼儿用动作表现此句） <br />　　5、图五（敲玻璃窗） <br />　　“小雨在干什么？”“它是怎么唱歌的？ ”（嗒嗒嗒） <br />　　6、感受作品最后一段 <br />　　（1）“这句话里，有哪些词很美？”（将轻轻地、静静地这两个词去掉重念，让幼儿对比感受） <br />　　五、完整观看课件，欣赏童话 <br />　　六、用乐器表现雨声，进一步感受作品 <br />　　1、依次出现沙球、碰铃、响板等乐器，感受声音：“这是什么？它象小雨唱的什么歌？” <br />　　2、教师完整讲述，幼儿用乐器表现雨声 <br />　　七、扩展对雨的想象 <br />　　1、小组讨论：“小雨还会落在哪里？玩些什么呢？” <br />　　2、幼儿仿编句子“ <br />　　八、绘画，画雨引导幼儿画下自己的想象“听雨”。 <br />　　活动反思： <br />　　幼儿能积极地大胆自主地参与到每次活动，在音乐中孩子们快乐地感受散文优美及大自然美的境域，并能用打击乐器表现雨声，而且孩子的绘画充满童真和想象，但幼儿口语还有待加强。 <br /> <br />