幼儿园大班语言教案活动《三个和尚》含反思

幼儿园大班语言教案活动《三个和尚》含反思<br />幼儿园大班语言教案活动《三个和尚》含反思<br /> 活动思路： <br /> 《三个和尚》的故事幽默有趣，富有哲理，内容适宜幼<br />儿表演，有较大的发挥空间，在扮演角色的过程中，可以让<br />幼儿体验各种角色的情绪感情，发挥幼儿的想象力，激发幼<br />儿的创造力。同时达到提高语言表达能力的目的。 <br /> 活动目标： <br /> 1、幼儿尝试扮演故事中的角色。2、体验合作表演的快<br />乐。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的<br />童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事<br />和游戏中学习，感悟生活。 <br /> 活动准备： <br /> 1、制作部分故事表演道具，与幼儿一起布置故事环境。<br />2、经验准备(1)幼儿能在教师指导下分组和轮换角色表演。<br />熟悉故事情节，掌握角色间的对话。对身体动作有一些设想，<br />幼儿能和老师一起复述故事旁白，并适时插入。(2)教师在<br />组织活动中根据需要及教材特点、幼儿实际情况，深入推敲，<br />钻研教材，灵活地运用各种教学手段、方法。 <br /> 活动重点难点： <br /> 活动重点：幼儿讨论各个角色的表现方法和注意事项，<br />思考哪些角色可以让小朋友来表演，可以用哪些形式表现。<br /> <br />活动难点：合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色，<br />还能照顾其他幼儿的表演进度。 <br /> 活动过程： <br /> 1、谈话导人，引导幼儿回忆故事。教师：小朋友，我<br />们已经表演过了《j个和尚》，其实故事中除了三个和尚，还<br />有很多角色可以有小朋友来演，现在请你们仔细想想，还可<br />以演哪些角色?幼儿：小老鼠!太阳!观音菩萨!火!白云!蝴蝶!<br />水桶!2、尝试表演，并总结部分角色的表现方法及注意事项。<br />引导幼儿尝试各种表现方法并使用部分道具，充分发挥幼儿<br />想象力和创造力。(例如，太阳必须要在小和尚来之前出来，<br />同时晚上还要落下，表演太阳的幼儿就要跑来跑去，东升西<br />落;火苗是要等到着火的时候才能出来，而且是从小火越烧<br />越大，幼儿的动作也要从蹲到起再到站，灭了就要全部趴下<br />或躲起来等。)幼儿 1：观音有水的时候就会很高兴，水被小<br />和尚喝完以后就不高兴了，当起大火的时候，观音还有点害<br />怕。幼儿 2：火有许多表现方法，火可以用红色的塑料袋，<br />也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身，他们<br />对同伴传达信息接受的程度远远高于教师传递知识的信息，<br />因此，要使幼儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来。<br />由于故事情节的发展是由幼儿根据自己的观察、推理、想象<br />出来的，因此幼儿的预想与假设的技能得到了锻炼，这是一<br />般的故事教学所无法达到的效果。活动中幼儿倾听同伴发言<br /> <br />的同时，要对同伴提供的信息进行判断，在头脑中迅速选择<br />与其他人不同的词汇与想法进行表达。在故事表演活动中，<br />孩子们不仅得到了快乐，而且锻炼了勇敢和自信的品质，感<br />受到了个人在集体中的价值。 <br /> 活动反思： <br /> 爱听故事是幼儿的天性，生动有趣的故事情节，能吸引<br />幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴趣。在日常生活中我观察<br />到本班幼儿的词汇量较少，对幼儿来说扮演角色可以帮助幼<br />儿丰富词汇，词本身具有抽象概括性，因此对词汇的理解和<br />运用是个难点。幼儿在表演的过程中边说边做动作，体验、<br />理解、感受人物的内心活动，能够给幼儿带来乐趣。表演还<br />需要练习角色间的对话，想象并创编身体动作，激发幼儿参<br />与表演的兴趣，提供与同伴交流的机会，同时达到提高语言<br />表达能力的目的。 <br /> 不足之处： <br /> 一次活动让幼儿充分表现的时间是有限的，因此幼儿的<br />活动不够尽兴，没有机会尝试表演其他角色，还可在本次活<br />动后设计一些延伸内容。小百科：和尚，古代西域语言的音<br />译，源头是梵语，本义为师长，是对有一定修为的僧人之尊<br />称，但从古至今在中国以及日本等地，是对男性僧人约定俗<br />成的泛称。 <br />