幼儿园大班语言教案《贪吃的小猫》含反思

幼儿园大班语言教案《贪吃的小猫》含反思<br />幼儿园大班语言教案《贪吃的小猫》含反思　<br /> 　教学目标： <br /> <br />1、能仔细观察画面，注意细节，大胆讲述小猫贪吃的不同<br />神情。<br />2、能理解贪吃的含义，根据故事情节进行思考，大胆想象<br />故事内容。<br />3、体验阅读的乐趣。<br />4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。<br />5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动<br />的乐趣。<br /> 教学重难点： <br /> <br />能够仔细观察画面并能运用自己的语言讲述画面内容。<br /> 教学准备： <br /> <br />大图书《贪吃的小猫》、一段《猫》的动画片　<br /> 　教学过程： <br /> <br /> <br />（一）导入活动、观看动画片<br />1、小朋友，我们先来看一段动画吧。动画片中的小猫在做<br />什么？这是一只怎样的猫啊？（谗嘴的、贪吃的猫）<br />2、今天老师带来的这本书也是有关小猫的，我们一起来看<br />看，好吗？（出示大图书、遮住书名）画面上有谁？这只猫<br />看起来怎么样，它在想什么？你觉得它跟刚才动画片中的小<br />猫会一样吗？它看见美味的食物会做什么？（指读书名《贪<br />吃的小猫》）。什么是贪吃呢？（特别喜欢吃，特别能吃，吃<br />东西没节制等）<br />3、看，贪吃的小猫探头探脑地出现了。猜猜，这本书会讲<br />贪吃小猫的什么故事呢？（看封面预测故事）<br />（二）阅读讲述，展开活动<br />第 1页：画面上有谁？小猫在做什么？我们一起来学学，小<br />猫贪吃的样子。（请幼儿学一学：高兴得尾巴翘起，嘴巴鼓<br />着，眼睛盯着，怕你抢了它的香肠。）妈妈和小女孩的动作<br />和表情怎样？妈妈知道小猫在偷吃香肠吗？小女孩知道吗？<br />谁能把这件事连起来说一说？<br />第 2页：看看，接下来发生了什么事？谁能把这件事跟刚才<br />一样说一说？教师根据图中的文字进行小结，以便给孩子下<br />面阅读予以暗示作用。（贪吃的小猫后腿踮起，前腿搭在购<br />物袋上，眼睛瞄着面包，嘴笑眯眯的）<br />第 3页：妈妈又买了什么东西，小猫还会吃吗？我们一起来<br /> <br />把这件事说一说好吗？这次，小猫吃得如何？你是怎么知道<br />的？（小猫吃得很得意，它摸着肚子，抿着嘴巴，舔着舌<br />头。）学一学小猫写得意的样子。妈妈在做什么？小女孩在<br />做什么呢？<br />第 4页：换种方式，让幼儿进行阅读：教师讲述内容，并引<br />发幼儿思考以下问题。<br />小猫的动作和表情怎样？它的心里会想什么？这时侯是什<br />么天气？你是怎么知道的？<br />第 5页：接下来妈妈买了什么？小女孩是什么表情？她为什<br />么要把巧克力袋抱得紧紧的？<br />第 6页：贪吃的小猫在干什么？谁来讲讲这时候的小猫又是<br />怎样？小猫吃得开心吗？从哪里可以发现？（它双手相握，<br />歪着头，嘴角翘得很高。）小猫为什么这么开心？这时候妈<br />妈在做什么？她知道小猫偷吃吗？小女孩呢？<br />小猫偷吃了妈妈这么多好吃的，妈妈会怎样？如果你是妈妈，<br />你会怎样对付这只贪吃的小猫？<br />第 7页：这次，妈妈买了什么？妈妈的表情怎样？她知道小<br />猫偷吃 吗？她是怎么知道的？小猫还会继续吃下去吗？<br />第 8页：谁来讲讲小猫是怎样吃的？（它四肢伸长，把头钻<br />到了购物袋。）妈妈呢？妈妈看到小猫偷吃东西为什么不生<br />气反而高兴呢？<br />第 9页：怎么回事？什么东西撒了一地？小猫哪去了？我们<br /> <br />一起来看看。<br />第 10 页：小猫怎么了？（毛、胡子都竖起来了，张着嘴辣<br />死了）小猫为什么这么难受？它究竟吃了什么东西？贪吃好<br />吗？为什么？（以日常生活实例引导幼儿不贪吃）<br />（三）师幼阅读，体验分享乐趣<br />1、师：刚才我们看图阅读了《贪吃的小猫》这个故事，有<br />谁愿意把它连起来讲一讲？<br />2、我们一起来读读这本书，看看它到底是怎样说的？（出<br />示文字，教师与幼儿一起阅读文字，体验分享乐趣）<br />3、小结：今天我们阅读了《贪吃的小猫》这个故事。知道<br />贪吃的危害。那我们小朋友能不能贪吃呢？小朋友你们喜欢<br />怎样的小猫，游戏《猫捉老鼠》结束活动。<br /> 活动反思： <br /> <br />课文的文字浅显易懂，因此不必在内容上花过多工夫，教学<br />的重点是引导学生体会作者对猫的喜爱之情，并初步领悟作<br />者的表达方法，体会课文是怎样把猫的特点写具体的。教学<br />时，要让学生充分领会到作者是运用具体事例写出了猫的性<br />格特点。写猫的性格古怪时，将看似...