幼儿园大班语言教案《洗澡》含反思

幼儿园大班语言教案《洗澡》含反思<br />幼儿园大班语言教案《洗澡》含反思<br /> 设计意图： <br /> <br />排图讲述是一种创造性的讲述。大班经过幼儿园两年的学习，<br />幼儿积累了一定的看图讲述的有益经验。幼儿已经有了初步<br />的逻辑思维能力，大部分幼儿能较认真地观察图片、能用较<br />有条理的语言讲述图片内容，但在逻辑思维、合理想象的能<br />力还有待提高。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿<br />在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对<br />交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言<br />获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。排图讲述，是<br />幼儿对打乱的图序重新排列并进行连贯讲述的教学方式，由<br />于图序的变化，幼儿需要变换观察与思考的角度，想象合理<br />情节，有利于提高幼儿逻辑思维、连贯、完整讲述的能力。<br />根据幼儿的年龄特点及现有水平与学习需要，我选择了排图<br />讲述《洗澡》，本次活动主要是通过根据图片提供的线索，<br />进行排图讲述。启发幼儿在观察理解每一幅图意的基础上，<br />分析图片内容之间的内在关系，将图片合理地有序排列，创<br />编故事情节和讲述故事的内容，体验排图讲述、自主阅读的<br />乐趣，提高幼儿逻辑思维、合理想象和连贯、完整讲述的能<br /> <br />力。　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1、能根据图片提供的线索，进行排图讲述。<br />2、尝试根据他人的讲述思路和画面所提供的信息延续讲述。<br />3、体验同伴间互相友爱带来的快乐。<br />4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故<br />事诙谐幽默的情节。<br />5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。<br /> 活动准备： <br /> <br />1、大挂图四幅<br />2、与大图一样的小图（每组幼儿一套）<br />3、大象、小兔头饰<br />4、小兔跳音乐<br /> 活动过程： <br /> <br />一、以游戏形式引入活动。<br />师与幼儿头戴小兔头饰伴随小兔跳音乐进入教室。<br />二、引导幼儿完整观察挂图，理解画面表现的故事内容。<br /> <br />教师出示四幅挂图，用提问的方式引导幼儿观察四幅挂图的<br />画面以及画面之间的关系：每幅画面上有什么？这四幅画讲<br />的是一件什么事？请几名幼儿分别讲述挂图中的故事。<br />三、教师引导幼儿从不同角度展开讲述，体验和感受人物的<br />心理活动。<br />提问：<br />1、大象在小河中干什么？小兔在干什么？<br />2、大象为什么要帮助小兔洗澡？小兔这时会想什么？<br />3、小兔在用什么帮助大象洗澡？为什么要帮助大象？大象<br />心里会怎么想？<br />四、幼儿通过游戏的方法分组讲述不同的故事<br />1、每组幼儿一套小图片，用游戏（剪刀、石头、布）决定<br />讲述顺序，讲述手里的小图片。<br />2、第一名幼儿讲述自选的图片，第二名幼儿从剩下的三张<br />图片中选一张接着讲述，第二名幼儿从剩下的两张图片中接<br />着讲述，第四名幼儿讲第四张图片。<br />3、幼儿讲述故事时，教师要求幼儿必须打破大挂图的顺序<br />进行讲述。<br />五、请各组幼儿在集体中展示和介绍自己所讲述的故事内容<br />1、每组选一名代表讲述本组根据图片编出的不同故事。<br />2、幼儿讲述结束后，教师通过复述帮助各组整理讲述思路<br />3、教师鼓励各组变出不同的故事，引导幼儿理解不同的图<br /> <br />片顺序，可以产生不同的故事。<br /> 活动延伸： <br /> <br />将小图片放到语言区，引导幼儿在活动区玩图片接龙游戏。<br />也可引导幼儿自己用图片进行排图讲述。<br />附：讲述内容 洗澡<br />夏天，小河边，大象在用自己的鼻子吸水和喷水，岸上有两<br />只小兔玩得非常高兴，玩得大汗淋漓。<br />大象用鼻子为两只小兔喷水洗澡，小兔们高兴极了。<br />大象为小兔洗完澡后，就开始用鼻子为自己冲澡。<br />小兔用找来的长把刷、水桶、为大象洗澡。<br /> 活动反思： <br /> <br />通过对本课的学习目的是引导学生通过回忆洗澡时的情景，<br />体会爱清洁，讲卫生的快乐。通过洗澡这一课题，引导学生<br />发散思维动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有<br />什么也需要洗澡，把他们画出来；利用学生熟悉的表现方式<br />把自己的所想、所思表现出来，培养学生的观察、记忆、想<br />象、表现能力。<br />通过对本课的学习，帮助小朋友回忆起生活场景，抓住洗澡<br /> <br />的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣<br />事，体验绘画活动的趣味性。培养了小朋友们的表现力和想<br />象力...