幼儿园中班教案《小鸭洗澡》含反思

幼儿园中班教案《小鸭洗澡》含反思<br />幼儿园中班教案《小鸭洗澡》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲。<br />2．在游戏找小鸭秀小鸭的情境中学习歌曲。<br />3．知道应该养成讲卫生的好习惯。<br />4．幼儿可以用完整的普通话进行交流。<br />5．增强思维的灵活性。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />小鸭手偶，头饰若干、伴奏音乐。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、故事导入<br />有一只不讲卫生的小鸭，头上、身上都是脏兮兮的，没人愿<br />意和它交朋友，它觉得好孤单啊，（你们说怎么办呢？）有<br />一天它来到了小河边，看见自己在河水中的倒影，吓了一跳，<br /> <br />它就决定要在小河里洗干净，我们来听一听它是怎么洗的。<br />二、学习歌曲<br />1．感知歌曲，理解歌词。<br />（1）教师清唱歌曲一遍<br />（2）理解歌词<br />提问：这只小鸭去干嘛了？小鸭洗澡跳到哪里？洗了身体的<br />什么部位？先洗哪儿再洗哪儿？(你们会唱这句歌词吗？让<br />我们一起来一边唱这句一边学一学小鸭洗澡)结果怎样呢？<br />（3）倾听歌曲第二遍<br />师：是这样吗？我们再来听一听。（结合肢体动作表演唱）<br />2．倾听范唱，观察游戏玩法<br />（1）游戏：找小鸭<br />师：瞧，小鸭子洗完澡多干净呀！你们谁是讲卫生的小鸭子<br />呢？让小鸭来找一找（出示小鸭手偶）教师边唱歌曲边用小<br />鸭手偶有节奏地点幼儿，在唱至最后真干净时指着幼儿问：<br />谁是讲卫生的小鸭？（幼儿回答）<br />师：我是唱哪个字时找到讲卫生的小鸭的？你会唱这一句<br />吗？(与幼儿一起唱)<br />请他和小鸭一块儿洗洗澡吧。还有讲卫生的小鸭呢，我们一<br />起再去找找（教师反复唱若干遍，与这名幼儿一起找出若干<br />名幼儿）。<br />（2）教师带领幼儿表演唱。<br /> <br />三、巩固学习歌曲，游戏：秀小鸭。<br />1．教师示范添加游戏情节<br />师：小鸭洗澡洗得可干净了，怎样把干净漂亮的小鸭秀给别<br />人看呢？（教师再次示范演唱，歌曲结束摆出展示造型）<br />2．师：谁还能想出新的造型呢？<br />（请个别幼儿表演并创编造型）<br />四、全体幼儿表演唱歌曲，结束活动。<br />师：你们都是讲卫生的小鸭，都来洗洗澡，把最干净的小鸭<br />秀给大家看看吧！<br /> <br />活动反思：<br /> <br />本次活动中取得好的效果有以下方面：本次的歌唱活动《小<br />鸭洗澡》内容简单、生动活泼、旋律欢快、且鸭子是幼儿喜<br />欢的动物，这些都能让孩子们更感有趣，激发学唱歌曲的兴<br />趣。教学方法上则运用反复倾听法、图谱教学法、游戏法，<br />这些教学方法有利于幼儿更快更好地理解、掌握歌词内容，<br />做到寓教于乐、自主学习。在活动过程中我先从与幼儿生活<br />贴近的洗澡谈话导入活动，并把歌曲中洗洗&times;&times;、<br />洗洗&times;&times;，洗得真干净呀，真干净这一句活动中<br />的难点，结合幼儿自身洗澡的经验，边做动作洗身体的部位、<br />边哼唱歌曲中的旋律，激发了幼儿学习的兴趣，幼儿在做做、<br /> <br />唱唱中掌握了活动中的难点，活动难点得以突破，也为后面<br />的学唱环节和创编环节作了铺垫；然后让幼儿完整倾听歌曲，<br />并结合图谱帮助幼儿理解记忆歌词；在倾听理解歌词的基础<br />上学唱歌曲，幼儿较快就学会演唱歌曲，再利用游戏大风吹<br />来边游戏边巩固歌曲；之后的创编环节则结合第一环节中谈<br />话洗澡洗了身体的那个部位？和大风吹的游戏来创编歌曲，<br />加强幼儿的自主学习。整个活动我的设计和引导由浅入深、<br />逐层递进，体现教学上的层次性。我的提问简练、有效，能<br />很好地引导幼儿理解活动内容，更快更好地实现目标。在师<br />幼互动方面呈现出积极的互动关系，幼儿充分倾听、充分感<br />受，教师充分尊重幼儿、鼓励幼儿大胆参与活动，对幼儿的<br />各种问题给予积极回应。小百科：洗澡，能清除汗垢油污、<br />消除疲劳、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和<br />抗病力。而且通过温水的浸泡，能够治疗某些疾病。热水澡<br />水温不宜太高，一般以 35～40℃的温水为宜。 <br />