幼儿园中班教案《给恐龙洗澡》含反思

幼儿园中班教案《给恐龙洗澡》含反思<br />幼儿园中班教案《给恐龙洗澡》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />探索、发现生活中恐龙的多样性及特征。<br />根据色彩进行大胆合理的想象。<br />能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、引题<br />教师：小朋友，你知道有哪些恐龙？知道哪些恐龙的知识呢？<br />二、观察了解体型高大的恐龙特征，并启发想象洗澡方法<br />1、出示恐龙震龙的课件，观察提问：<br />这种恐龙叫什么名字？<br />它喜欢吃什么？它长得怎么样？它长得这么高大，如果请你<br />给它洗澡你会用什么方法?<br />2、经验拓展提问：<br />你还知道哪些恐龙？你知道有关它的哪些知识？它长得怎<br />么样？你会用什么方法给它洗澡？<br /> <br />三、示范点拨，拓展思维<br />1、教师画出一只高大的恐龙启发思维：你们看，这只恐龙<br />叫霸王龙，你会用什么办法给霸王龙洗澡呢？<br />2、教师根据幼儿的思路画下来，引导观察，渗透技能：这<br />张恐龙洗澡的作品有趣吗?有趣在哪里？<br />3、教师总结：对了，我们作画的时候恐龙画得大一点，然<br />后把自己想到的洗澡方法大胆地画出来，画面内容很丰富，<br />又让人看得很清楚，用上漂亮的颜色或者各种线条，这幅画<br />就很美。<br />四、幼儿奇思妙想，深化卫生习惯养成教育。<br />1、 创想绘画要求：现在请你们也来给恐龙洗澡，并大胆地<br />把洗澡的方法画下来，要想出和别人不一样的洗澡方法，看<br />谁想出来的洗澡方法最独特。<br />2、 幼儿作画，教师巡回指导，适时点拨、启发幼儿思维。<br />五、分享经验、深化卫生习惯养成教育<br />1、幼儿展示作品，大胆地、用连贯的语言讲述给恐龙洗澡<br />的方法。<br />2、教师激励评价，渗透讲卫生习惯教育：小朋友们真会动<br />脑筋，想出了那么多奇妙的洗澡办法。你们平时爱洗澡吗？<br />洗澡对我们有什么好处？除了爱洗澡，还要养成哪些讲卫生<br />的好习惯呢？<br />教师总结：对了，我们每个人都要做到经常洗澡，还要做到<br /> <br />饭前便后洗手，常换衣服，常剪指甲等，做一个讲卫生的好<br />孩子。<br /> <br />活动反思与意见<br /> <br />在解决难点构图的问题上，我在黑板上先画了一只大恐龙，<br />起到了示范点拨，拓展思维的作用。之后让幼儿在我的问题<br />启发下，想出了各种给恐龙洗澡的方法，这样每个孩子选不<br />同的地方进行表现，就轻松地解决了以恐龙为中心进行多主<br />体构图的问题。在作画中教师引导幼儿将画面要丰富起来，<br />用上漂亮的颜色或各种线条，使幼儿主动创想绘画，培养了<br />孩子的表现力和想象能力。这一环节引发了课堂的另一个**<br />在幼儿作画过程中，由于我们是第一次画恐龙。虽然他们对<br />恐龙有一定的认识，但是在恐龙的构图上，部分幼儿还是不<br />敢下手。可是，后来也在我的引导下画出来了。可是恐龙的<br />种类并不是很多，这一点让我深思：上好一节美术课，教师<br />首先对幼儿的作画水平或基础要做一定的了解、铺垫。这样，<br />才能达到事倍功半的效果。小百科：恐龙是出现在中生代时<br />期（三叠纪，侏罗纪和白垩纪）的一类爬行动物的统称，矫<br />健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯是大多数恐龙的写照。<br />它们主要栖息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或开阔<br />地带。 <br />