幼儿园大班语言故事教案《动物职业介绍所》含反思

幼儿园大班语言故事教案《动物职业介绍所》含反思<br />幼儿园大班语言故事教案《动物职业介绍所》含反思活动目<br />标：1、理解故事内容，初步掌握如愿以偿的意思；知道动<br />物的特点与所安排的职业的内在联系，学习运用因为所以句<br />式进行完整表达。2、感受大猩猩助人为乐的美好情感，了<br />解找到自己长处的重要性。3、乐于交流，积极思索，大胆<br />表达自己的想法。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思<br />考，体验文学活动的乐趣。5、通过观察图片，引导幼儿讲<br />述图片内容。活动准备：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠等动物<br />图片若干张（PPT形式）活动过程：1、开始部分 1）引入提<br />问 1：小朋友们，老师要问大家一个问题，&lsquo;职业是什<br />么意思？（长大以后要做的工作）提问 2：你知道的职业有<br />哪些？提问 3：小朋友们知道那么多的职业，真厉害，老师<br />真佩服你们。不过今天我要带你们去的地方，你们一定没去<br />过。看，动物职业介绍所，你觉得&lsquo;动物职业介绍所<br />是什么？（给小动物介绍职业／工作的地方）过渡：动物职<br />业介绍所最近可热闹了，现在我们一起去看看，到底发生了<br />什么事情。(出示 PPT)2、基本部分 1）教师进行第一次故事<br />讲述，并出示 PPT 图片。提问 1：小动物们是怎么解决找不<br />到合适工作的难题的？（找动物职业介绍所）提问 2：谁能<br />告诉我，动物职业介绍所有哪些客人？（龙虾，青蛙，袋鼠<br />妈妈，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）提问 3：你知道龙虾、<br /> <br />青蛙和袋鼠妈妈原来的职业是什么吗？它们为什么找大猩<br />猩所长重新介绍工作？（引导幼儿运用因为所以句式进行<br />完整讲述）2）教师进行第二次讲述，采用分段形式。提问1：<br />这里有个好听的词，&lsquo;如愿以偿（ 希望的事得到满<br />足），它是什么意思啊？( 可以通过情节小动物们都找到了<br />适合自己的职业引导幼儿推测)提问 2：来到动物职业介绍所<br />的客人们的的新职业分别是什么？（包括小狗，小猴，蚯蚓，<br />小松鼠）提问 3：大猩猩所长根据什么给小动物安排职业？<br />（发挥了小动物的长处）3、延伸部分（出示 PPT 图片）提<br />问 1：龙虾、青蛙、袋鼠妈妈的问题已经解决了，但是新的<br />问题又出现了：动物职业介绍所来了太多的客人，大猩猩所<br />长实在忙不过来，所以只好请小朋友们给他做助手，这些小<br />动物适合什么样的职业呢？4、结束部分 1）引导幼儿感受乐<br />于助人的美好情感。提问 1：现在，老师要问一问，你觉得<br />故事里的大猩猩所长是怎样的一个所长，为什么？（1）热<br />心，为小动物介绍工作 2）细心聪明，善于发现别人的长处）<br />2）引导幼儿了解找到自己的长处的重要性。提问 2：龙虾、<br />青蛙和袋鼠妈妈因为不知道自己的长处，所以找不到适合的<br />工作，而大猩猩所长因为善于发现别人的长处，帮助小动物<br />们解决了很多难题，小朋友从这个故事里学到了什么？（了<br />解自己的长处）园任导师评议 1、 活动效果基本不错，教<br />师逻辑性强，提问简明直接。2、 活动中教师在引导幼儿运<br /> <br />用因为所以句式时灵活度不够，可以将句式要求直接明确的<br />告诉幼儿。同学评议 1、活动效果不错。自我反思 1、 活<br />动目的基本达到，在帮助幼儿掌握因为所以句式的方式上过<br />于单一，应有意识引导幼儿进行模仿，加强练习。2、 讲述<br />故事时情绪元素不够，应更有激情。教学反思：总之，对于<br />这个活动来说，活动具有较强的塑造性，不仅是对于内容的<br />理解，动物的特性以及职业的合适性，大胆的创编，还可以<br />通过巧妙地设计，对孩子多方面能力的发展提出要求，如在<br />创编环节可以设计成图片让幼儿拼拼摆摆，这样还可以提高<br />孩子的操作能力，活动最后增加表演环节，还可以对孩子大<br />胆表现力提出更高的要求因此，在开展这个活动的时候，我<br />们可以根据班级孩子的发展水平设计出适合孩子的活动方<br />案，这样，对孩子的发展也会更有意义。 <br />