幼儿园大班语言优质课教案《木屐咯叽叽》2篇

幼儿园大班语言优质课教案《木屐咯叽叽》2 篇<br />幼儿园大班语言优质课教案《木屐咯叽叽》2篇　<br /> 　教案一 <br /> <br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、解故事内容故事，能以肢体动作和语言表现故事情景。<br />2、感受古代劳动人民的生活智慧。<br />3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展<br />开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。<br />4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的<br />习惯，激发阅读兴趣。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />PPT，幼儿经验准备。<br /> 【活动过程】 <br /> <br />一、图片导入：<br />1、出示拖鞋图片，提问引起幼儿兴趣。<br /> <br />师：这是什么？你知道拖鞋在古代的时候是什么样子的，又<br />是用什么做的吗？<br />2、出示木屐，告诉其名字。<br />师：拖鞋在古代的时候叫做木屐，木屐用什么做的？<br />那木屐是怎么来的呢？有个民间传说故事，我们一起来听一<br />听。<br />二、理解故事内容，尝试表现故事情景：<br />1、教师完整讲述故事。<br />2、提问：<br />（1）故事的名字叫什么？听完故事你知道木屐是怎么来的<br />吗？<br />（2）他们为什么要做木屐呢？<br />小结：做木屐原来是要木屐发出咯叽叽的声音，让大熊不来<br />伤害他们。<br />（3）他们在做木屐前是怎么对付黑熊的呢？我们再来听一<br />遍故事，听完故事要请小朋友来扮演老婆婆和老公公这两个<br />角色，所以请大家仔细听。<br />3、再次完整欣赏故事，为故事表演做准备。<br />师：那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么来逃避黑熊的伤害<br />呢？<br />他们上山的时候，心情会怎么样？那山下的人呢？大声喊的<br />时候表情怎么样？为什么要这样的表情？<br /> <br />那你们愿意来做做老公公和老婆婆吗？<br />4、幼儿分角色扮演，用肢体和语言表现情景。<br />预设：老婆婆上山的时候为什么左看看，右看看？老公公为<br />什么不停地大声喊？<br />你们发现刚刚上山的老公公好像很紧张，为什么？<br />三、感受古代劳动人民的生活智慧。<br />师：现在你知道木屐的由来了吗？<br />小结：其实这只是一个为了纪念木屐诞生的小故事，但人们<br />能编出这样的故事，也体现劳动人民的聪明。<br />师：可能现在我们中国船木屐的人比较少了，那你知道哪个<br />国家的人民总是穿着木屐呢？原来，别的国家的人们穿着我<br />们中国人发明的木屐，你会有什么感觉？<br />四、拓展：<br />除了木屐是我们中国人发明的，你还知道哪些东西也是我们<br />中国发明的，而且这些发明其他国家的人也在用？　<br /> 　教案二 <br /> <br /> 【活动目标】 <br /> <br />1、聆听故事，感受劳动人民应对自然危害的生活智慧。<br />2、培养幼儿解决问题的能力。<br /> <br />3、能以肢体动作和语言表现故事情景。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />挂图、故事磁带或 CD、幼儿活动材料。<br /> 【活动过程】 <br /> <br />一、山上有黑熊。<br />1、老师要讲一个好听的故事，讲的是：一对老公公、老婆<br />婆，住在大山下。他们每天要到山上去挖野菜、砍柴。可是，<br />山上来了一头大黑熊。老公公和老婆婆会怎么办呢？我们来<br />听一下故事。<br />2、出示第一幅挂图，教师讲述故事的第一、二段。<br />3、教师再讲一遍，讲到老公公、老婆婆大声呼喊的地方，<br />请幼儿帮老公公、老婆婆喊出声音来。<br />二、穿着木屐上山去。<br />1、老公公、老婆婆上山去，都要不停地喊，他们的嗓子喊<br />哑了，但他们每天都要上山劳动，这可怎么办呀？<br />2、引导幼儿讨论老人上山去劳动，该如何应对黑熊的威胁。<br />讨论时，教师帮助幼儿理解既要避免黑熊的危害，又不能伤<br />害动物。<br /> <br />3、你们想出了很多好办法，最好的办法是吓走黑熊，又不<br />伤害黑熊。<br />4、我们来听听故事里的老公公和老婆婆想出了什么好办法。<br />5、出示第二幅挂图，教师讲述故事第三段。<br />6、老婆婆和老公公穿着木头鞋子上山去，黑熊听到声音会<br />怎么样？教师引导幼儿观察第三幅挂图中老公公和老婆婆<br />的表情，猜测黑熊听到声音的反应。<br />7、教师播放音带，让幼儿完整倾听一边故事。<br />三、木屐咯叽叽。<br />1、引导幼儿学习儿歌，为表演故事情景做准备。<br />2、熟悉儿歌之后，男女幼儿各一名，分别扮演老公公和老<br />婆婆。教师以旁白的方式叙述故事，讲到老公公、老婆婆互<br />相呼喊时，扮演老公公、老婆婆的幼儿互相呼喊。讲到老公<br />公、老婆婆穿着木屐上山去时，扮演老公公、老婆婆的幼...