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幼儿园大班教案《神奇的象形字》含反思

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幼儿园大班教案《神奇的象形字》含反思<br />幼儿园大班教案《神奇的象形字》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、欣赏有趣的故事，进一步了解汉字的由来。<br />2、学习词语：结绳记事、山脉起伏、光芒四射。<br />3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的<br />语言描述图片内容。<br />4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />日、人、火、山象形文字图卡、绳子若干。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、讨论引入：你认识什么字？字是怎么变来的？<br />2、结合图片讲故事。<br />A、讲述第一段。古时候的人是怎么记事情？（学习词语结<br />绳记事，并学习用绳子打结）<br />B、讲述第二段。后来又发明了什么样记事方法？这方法比<br /> <br />结绳记事好用吗？你能想出更好的办法吗？<br />C、讲述第三段。是谁发明了象形文字？他是怎样发明象形<br />文字的？这种发明比前两种发明有什么好处呢？（学习词<br />语光芒四射、山脉起伏、并以绘画形式表现简易的象形文字）<br />D、讲述第四段。你喜欢仓颉吗？为什么喜欢他？<br />3、教师再次完整地讲述故事，并小结仓颉是发明中国文字<br />的先祖，他发明象形文字，从此人们开始学会运用字记录和<br />表达。<br />4、游戏猜猜象形字。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />整合式的故事教学。<br />故事是幼儿园语言教学最常见的一种形式，但多数老师往往<br />停滞在传统故事教学模式中，即教师完整讲述故事、幼儿听<br />故事、提问知道故事名称、理解故事内容、中心思想。这种<br />灌输式的学习，使得许多优秀的故事让幼儿听得觉得乏味。<br />分析本教材，我一改以往的教学风格，采用整合式的教学，<br />如绘画、动手、比较等等，让幼儿带着自身的体会逐一感受<br />故事的每一情节。如此一来，孩子们全身心地放松，而不拘<br />泥平日中的安静、全身心倾听的状态，习得自然、学得开心。<br />1、教师要善于运用各种教学方法，引孩入胜。<br /> <br />2、教学表现形式应是多姿多彩，不拘一格。<br />3、要有开放的心态，兼容幼儿的不同想法，尊重孩子个性<br />的发展。<br />4、同时，教师应有丰富的感知经验，较高的教学素质，在<br />每一个环节不断地丰富、积累幼儿的感知。小百科：象形文<br />字是由图画文字演化而来的，是一种最古老的字体。与表音<br />文字不同，象形文字属于表意文字。 <br />

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所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:21:23 页数：3
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文章作者：U-43711

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