幼儿园大班教案《渔夫和金鱼》含反思

幼儿园大班教案《渔夫和金鱼》含反思<br />幼儿园大班教案《渔夫和金鱼》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />根据画面前后的联系，理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事<br />情节，懂得人不能过于贪婪，只有付出才有获。<br />能初步认读简单的符号和文字，并能用清晰的语言表达自己<br />的想法。<br />领会故事蕴含的寓意和哲理。<br />让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。<br /> <br />活动准备<br /> <br />知识经验：有一定的阅读经验，知道渔夫是做什么的。<br />物质材料：教学大书 1本，幼儿用书人手 1本，小图片<br /> <br />活动过程<br /> <br />1．导入活动<br />（1）师：今天，老师为小朋友们带来了一个好听的故事渔<br />夫和金鱼。你们知道渔夫是干什么的吗？他和金鱼之间到底<br /> <br />发生了什么故事呢？我们一起去看看吧！<br />（2）教师讲述故事前半段（1～4页），激发幼儿兴趣。<br />（3）师：渔夫捕到金鱼了吗？老太婆是怎样说的？渔夫会<br />去向金鱼要木盆吗？<br />2．阅读指导<br />幼儿自主阅读 5～l 5页，教师提出阅读要求。<br />（1）出示图片 l，请幼儿根据图片符号的提示阅读书的第 5<br />一 l5页。<br />（2）思考：渔夫去向金鱼要了几次东西？分别要了什么？<br />3．理解故事内容<br />（1）找出故事发生发展的线索。<br />①老太婆让渔夫去向金鱼要了哪些东西？一共要了几次？<br />（教师根据幼儿回答，出示图片 2、3中的相应小图）<br />②渔夫每次去向金鱼要东西，大海发生了什么变化？（教师<br />根据幼儿回答，出示图片 4中的相应小图）为什么？<br />（2）师幼共同整理图片（图片 5），梳理故事情节。<br />4．情感升华<br />（1）师：听完这个故事，你有什么感受？<br />（2）师：你们喜欢老太婆吗？为什么？如果是你，你该怎<br />么做？<br />小结：老太婆因为太贪心，结果失去了一切。如果想得到，<br />就必须付出，不劳而获是没有好结果的。　<br /> <br /> 　教学反思： <br /> <br />童话故事总能唤起孩子的幻想和美梦。《格林童话》是世界<br />童话的经典之作，其中《渔夫和金鱼的故事》是流传最广的<br />故事之一。渔夫和他的老太婆所经历的因贪欲过度而最终无<br />所获的故事，包含了深刻的道理。下面我们结合自己的教学<br />实践，谈一下对本活动的理解和看法。<br />从教学策略来看，本次活动从幼儿生活经验导入自主阅读理<br />解阅读情感升华，让幼儿运用已有的知识和经来理解图画故<br />事的意义，将幼儿引入文学欣赏的氛围，感受阅读的快乐，<br />最终形成自主思考。接着，通过展示与故事相关的图片，清<br />楚地交代故事发展的过程。最后，请幼儿观察每次渔夫去找<br />金鱼时海面发生的变化，通过集体讨论，感受故事中老太婆<br />的贪婪。<br />从教学目标来看，本次活动的教学目标明确，所选内容以及<br />整个设计过程符合幼儿的年龄特点和认知水平，活动环节清<br />晰，且层层递进。<br />整个活动，注重了幼儿的语言表达能力和自主阅读能力的培<br />养，努力创设一个自由、宽松的语言环境，让幼儿在良好的<br />氛围中感受到：想要得到什么，就应该付出，过度贪欲的结<br />果必定是一无所获。小百科：渔夫，泛指捕鱼的人，包括渔<br />民，属第一级产业的职业。渔夫每次捕鱼时要使用一些工具，<br /> <br />再拿到市场贩卖。 <br />