幼儿园大班教案《渔夫和金鱼》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《渔夫和金鱼》带反思 <br />太磐课《渔夫和金鱼》包括对大班语言教学活动的反思，以便孩子们最初可以阅读简单的符号和单词，并可以用清晰的语言表达自己的想法。根据图片前后的联系，对金鱼了解渔夫四次。询问礼物的故事，知道人们不能太贪婪，只付钱，并了解故事的含义和哲学。来看看幼儿园班《渔夫和金鱼》的几点思考。 <br />活动目标 <br />根据图片前后的联系，了解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节，知道人们不能太贪婪，只需为此付费。 <br />可以轻松阅读简单的符号和单词，并以清晰的语言表达其思想。 <br />理解故事的意义和哲学。 <br />让幼儿尝试讲故事并发展他们的语言能力。 <br />活动准备 <br />知识经验：有一定的阅读经验，知道渔夫的所作所为。 <br />素材材料：1本教科书，1本儿童读物，小图片 <br />活动程序 <br />1.进口活动 <br />（1）老师：今天，老师给孩子们带来了一个美好的故事-渔夫和金鱼。你知道渔夫在做什么吗？他和金鱼发生了什么事？我们去看看吧！ <br />（2）老师讲故事的前半部分（1至4页）以激发孩子的兴趣。 <br />（3）老师：渔夫抓到金鱼了吗？老妇怎么说？渔夫会去金鱼缸里吗？ <br />2.阅读指南 <br />孩子们自主阅读5至15页，老师要求阅读。 <br />（1）出示图片l，并要求儿童根据图片符号的提示阅读本书的第l5页第5页。 <br />（2）思考：渔夫去过金鱼几次？您分别想要什么？ <br />3.理解故事的内容 <br />（1）寻找有关故事发展的线索。 <br />1老妇人问渔夫去什么金鱼？问过你几次？ （老师根据孩子的回答在图片2和3中展示相应的小图片） <br />2每次渔夫去金鱼问些什么，海里发生了什么变化？ （老师根据孩子的回答在图片4中显示相应的小图片）为什么？ <br />（2）老师和孩子们一起组织图片（图5）并整理故事。 <br />4.情感升华 <br />（1）老师：听完这个故事后，您感觉如何？ <br />（2）老师：你喜欢老女人吗？为什么？如果是你，你应该怎么办？ <br />简介：老太太失去了一切，因为她太贪婪了。如果您想获得它，则必须支付。如果您不明白，那就不会有好的结果。 <br />教学反思： <br />童话总是唤起孩子们的幻想和梦想。 《格林童话》是世界童话中的经典之作，其中《渔夫和金鱼的故事》是传播最广泛的故事之一。渔夫和他的老妇最终由于过度的贪婪而经历的故事有着深刻的道理。下面我们结合自己的教学实践来谈论我们对这项活动的理解和看法。 <br />从教学策略的角度出发，本次活动介绍了孩子的生活经历-自我阅读-理解阅读-情感升华，让孩子利用现有的知识和经验来理解图画故事的含义，并将孩子介绍到文学氛围中升值。感到阅读的乐趣，并最终形成自主思维。接下来，通过显示与故事相关的图片，清楚地说明故事发展的过程。最后，每当渔夫去找金鱼时，要求孩子们观察海面的变化，并通过小组讨论，感受到故事中老女人的贪婪。 <br />从教学目标的角度看，本次活动的教学目标明确，所选内容和整个设计过程与孩子的年龄特征和认知水平相一致，活动清晰，渐进。 <br />整个活动着重于儿童语言能力和自我阅读能力的发展，并努力创造一个自由和轻松的语言环境，使儿童能够在一个良好的氛围中感到：他们想要的是什么，他们应该付出，过度的贪婪。结果一定没什么。 <br />小百科全书：渔民是指包括渔民在内的捕鱼人，是第一产业的职业。渔夫每次钓鱼都会使用一些工具，然后将其出售给市场。 <br />