幼儿园大班教案《小金鱼》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《小金鱼》带反思 <br />泰班课《小金鱼》包括对大班语言主题教学活动的反思，让孩子们理解记忆中的歌曲，学习和理解以下单词：金鱼，美丽，孩子们可以积极思考，发散思维，看普通话唱歌，来看看大班《小金鱼》幼儿园对课程计划进行了反思。 <br />一，教学内容： <br />早期阅读和识字《小金鱼》。 <br />二，教学目标 <br />（一）语言视角 <br />1.学习和理解单词：金鱼，美丽。 <br />2.了解儿童歌曲的记忆。 <br />3，幼儿可以积极思考，发散思维，会读普通话的儿童歌曲。 <br />4.了解并了解金鱼的形状和生活环境。 <br />5.培养孩子的观察，分析和动手能力。 <br />三，教学准备 <br />1，准备真品：小金鱼。 <br />2，教学中的单词卡：金鱼，美观。 <br />3.教学挂图和教学CD。 <br />四，教学过程 <br />（1）老师带着音乐带孩子进入活动室并做学前节奏 <br />（2）儿歌介绍 <br />1.老师介绍准备好的小金鱼，引起孩子的兴趣并介绍孩子的歌曲。 <br />老师：孩子们很好！今天老师给你带来了一个朋友。他想和你成为朋友。你想认识他吗？ （思维）;老师制作了一个神秘的形状，慢慢显示&ldquo;小金鱼&rdquo;以吸引幼儿的兴趣。 <br />2，让孩子观察小金鱼，输入挂图 <br />老师：孩子们看到了什么？ （小金鱼），它住在哪里？ （在水中），我们看着水中的小金鱼，所以让我们看看图片中的小金鱼是什么样子？他们是一样的吗？老师展示了挂图。 <br />3，老师让孩子们观察图片中的小金鱼，他们也很漂亮 <br />出口儿童歌曲声明：小金鱼，真的很美。 <br />4.老师：那您对金鱼有什么看法？引导幼儿积极思考，大胆说话并输出儿童歌曲：圆眼睛，大肚皮。 <br />5.老师：孩子们真棒！那么金鱼住在哪里？小金鱼也喜欢跳舞，跳舞时怎么办？ <br />介绍孩子们的歌声：摇摇头，甩尾，一串水泡吐出你的嘴。 <br />6.让我们给这首歌起个好听的名字！ <br />介绍孩子们的歌名：《小金鱼》，带领孩子们大声朗读。 <br />（3）领导儿童理论，记住儿童歌曲 <br />1.老师带领孩子听CD两次，然后孩子轻轻地跟随它。 <br />2.老师带领孩子情感地读孩子的歌。 <br />3.老师带领孩子们在做动作的同时阅读。 <br />4.老师带领孩子们拍手。 <br />5.老师与孩子们一起阅读孩子们的歌。 <br />（4）识字游戏，引出&ldquo;宝贝&rdquo;一词 <br />1，游戏一：单词宝贝捉迷藏 <br />老师：今天，在这首非常好听的儿童歌曲中，婴儿正在和孩子们成为朋友。让我们一起问一下。老师教孩子们读：宝贝一词，宝贝一词，很快出来，然后老师拿出这个词。卡片在敲门：老师，我来了，我是XX字卡，卡片对着孩子，老师教。 <br />2，游戏二：碰字宝贝 <br />老师握着他的单词卡，走到孩子的前面，让孩子一步一步地触摸它，然后用普通话朗读被触摸的单词卡的单词，然后阅读孩子的单词婴儿亲吻他以巩固他的语言。孩子对单词的理解。 <br />3.游戏3：为单词卡拍照 <br />老师把他今天学到的单词卡放在黑板上，让孩子用手势做照相机，给宝宝一词拍照，让孩子知道宝宝一词。 <br />4，游戏四：送单词回家 <br />老师：今天，我们学习了第一首歌曲《小金鱼》，并且还得到了婴儿一词。现在，让我们做一个金鱼宝宝，一起跳舞吧！ <br />怎么玩：老师把&ldquo;金鱼&rdquo;和&ldquo;美丽&rdquo;这两个词放在黑板上，让孩子们在音乐中班习在教室里游泳的鱼，同时游泳找到地上的单词，然后自己动手卡片与黑板上的同一个单词卡相连（发送单词baby home）。 <br />（5）老师总结 <br />今天，孩子们真棒！我们学习了儿童歌曲《小金鱼》，并认识了&ldquo;宝贝&rdquo;一词：美丽的金鱼，知道小金鱼的样子，知道小金鱼的家在水中，回家读给父母听，好？现在，和老师一起出去玩游戏！ <br />（6）老师带孩子带着音乐离开活动室 <br />活动反思： <br />活动中有一个详细的问题-座位安排。本来应该是两个半圆形的座位形式，但后者暂时变成一个大圆圈，导致儿童分散，注意力不易集中。加上这次，我们班上的孩子们第一次面对如此多的客座老师，因此在第二部分的关键解释中，孩子们的注意力不是很集中在自己的身上，双方的孩子都爱他们的旧爱。回望。这使我成为一名新老师，心理上很着急，但是游戏的背面-让孩子们听到&ldquo;鱼&rdquo;的声音，这种活动使他们产生兴趣，因此后面的过程相对顺利。全班都震惊了。这也使我反映出细节决定成败。较小的座位安排也会影响课程的效果。会议结束后，在主任和老老师的反映下，这些缺点包括：1.鼓励孩子们，并对孩子们更加放心。积极的力量更有可能驱使儿童。...