幼儿园大班教案《漫画》含反思

幼儿园大班教案《漫画》含反思<br />幼儿园大班教案《漫画》含反思<br /> 活动目的： <br /> 1、选择自己喜欢的漫画，学会以简单的标志记录自己<br />所理解的漫画内容。2、乐意把记录的故事讲给大家听，体<br />验成功的喜悦。3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。<br />4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。 <br /> 活动准备： <br /> 多幅漫画、纸、话筒等 <br /> 活动过程： <br /> 1、教师出示一幅漫画让幼儿观察，并请幼儿说说漫画<br />的意思。2、请幼儿说说这幅漫画有趣、幽默的地方。幼儿<br />A：他总能想出和我们不一样的想法。幼儿 B：我觉得漫画中<br />的小朋友很聪明，做的事情很有趣。幼儿 C：我们看了会忍<br />不住的笑。3、幼儿讨论可以有哪些有趣、幽默的形容词讲<br />述此幅漫画。4、教师简单评价幼儿的讲述（反思：大班幼<br />儿已经有观察画面的经验，他们可以根据自己的生活经验很<br />说出漫画内容，但漫画的精彩之处在于简练的、幽默的语言，<br />孩子在讲述时缺乏这些生动、幽默的语言，老师可以在活动<br />中引导幼儿使用。）5、请幼儿说说可以用哪些标志记录人、<br />时间、事物和情节。（反思：记录人、事物和时间的标志幼<br />儿平时经常用，所以他们会很快地画出来，但对于情节，幼<br /> <br />儿则画得过于复杂，有点象绘画，老师在这个环节要重点提<br />醒幼儿注意情节的标志记录符号。此时的幼儿非常踊跃地发<br />表自己的见解，体现了他们是学习的主体，也说明了记录漫<br />画是他们感兴趣的事。）6、幼儿自由结合选择一幅漫画认真<br />阅读，互相交流。（反思：漫画内容是本班幼儿喜欢的阅读<br />材料，老师也为他们创造了一个宽松的语言环境，给予幼儿<br />充分自由，表达自己思想的机会，幼儿之间也可以互相学习）<br />7、讲述后幼儿学会以简单的标志记录漫画内容。（反思：在<br />老师的提醒下，一大部分的幼儿能用简单的符号记录漫画的<br />情节，但教师的介入要及时，可以根据能力的不同加以指<br />导。）8、幼儿互相交流自己的作品（反思：幼儿都争先恐后<br />地想把自己的作品展现出来，想把自己的喜悦与大家共享，<br />这不仅培养了幼儿积极的情感，也提高了幼儿的语言表达能<br />力。此时的语言讲述有了一定的有趣性。）9、延伸活动：将<br />幼儿的作品展示在阅读角，继续让幼儿互相交流。也可以带<br />回家与家长一起分享。 <br /> 反思： <br /> 漫画阅读与其它的图书阅读不同，它的前提是幼儿要有<br />图书阅读的经验和较强的理解能力，所以在漫画阅读的前期<br />我选择了一些画面生动有趣、内容富有生活气息、幽默易懂<br />的漫画，在一段时间的尝试后，幼儿逐渐喜欢上了它。在这<br />节可中也能看出幼儿阅读的积极性。在以后的漫画阅读中，<br /> <br />可以结合一些情景表演，增加阅读活动的有趣性。也可提高<br />幼儿阅读的积极性。必要的家园互动还是要坚持开展小百科：<br />漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活<br />或时事的图画。一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的<br />方法。构成幽默诙谐的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的<br />效果。 <br />