幼儿园大班教案《狐狸和兔子》含反思

幼儿园大班教案《狐狸和兔子》含反思<br />幼儿园大班教案《狐狸和兔子》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、尝试用不同的语气、语调创编故事中狐狸与兔子的主要<br />对话。<br />2、体验与同伴合作创编、表演童话剧的快乐。<br />3、知故事中象声词运用的趣味性。<br />4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。<br /> <br />教学重难点：<br /> <br />幼儿在创编对话时，语气、语调与故事角色的匹配<br />幼儿合作创编并且表演情节<br /> <br />教学准备：<br /> <br />视频、故事录音、PPT<br /> <br />教学课时：<br /> <br /> <br />第二两课时（共两课时）<br /> <br />教学过程：<br /> <br />一、出示故事图片引出活动<br />1、引出活动<br />最近我们在表演童话剧《狐狸和兔子》，里面发生了什么事<br />情？<br />你还记得，故事中提到了怎样的狐狸和兔子？<br />小结：狡猾的狐狸遇上了善良的兔子，故事就这样开始的。<br />（听故事录音开始部分）<br />二、尝试创编台词<br />1、狐狸、兔子介绍自己房子时各自的对话<br />（1）出示图片一（狐狸和兔子各自的房子）<br />提问：睡在这房子里会有什么感觉（外形、作用）<br />提问：兔子和狐狸会怎么介绍自己的房子？<br />2、狐狸出场<br />（2）看啊，狐狸来了。<br />听音频（事先准备狐狸和兔子的音频）<br />提问：兔子和狐狸说话时的声音听起来有什么地方不同？<br />（3）出示幼儿说的不同之处，制作成卡片贴在黑板上作为<br />记录（口气、语调、情感等）<br /> <br />（4）幼儿听一听、学一学<br />兔子的声音很温柔，狐狸的声音又尖又细，不同的声音能表<br />现不同性格的角色<br />3、视频表演<br />肖老师也录了视频，分别是狐狸骗兔子、狐狸赶走兔子的片<br />段，看了以后，说说这两段视频说了什么？<br />出示两段无声音的表演<br />幼儿说说理由（动作、神态、表情）<br />小结：相同的动物可以用不同的动作、神态、表情表演出不<br />同的心情。<br />（3）再看一遍视频，配上声音、动作<br />（4）放完整视频，幼儿跟着试一试<br />4、兔子重新回家<br />（1）提问：兔子被赶出了自己房子后，想了什么办法要回<br />房子<br />今天的结局不一样了，兔子是聪明、勇敢的，她会想什么办<br />法要回房子？<br />（2）我们来尝试做导演，两人合作，分别扮演狐狸和兔子，<br />演一演兔子被赶出后想要回房子时他们的对话。<br />两人尝试表演<br />（3）展示<br />请 2到 3组幼儿上前表演，观众点评（通过评价动作、表情、<br /> <br />语调等）<br />幼儿评价同伴的表演<br />三、欣赏童话剧，激发幼儿表演欲望。<br />这是你们的剧照，像不像为小朋友继续表演新编的故事呢？<br />下次再来试一试。<br /> <br />教学评析：<br /> <br />根据大班童话剧的目标中提到的：能创造性地表演同一主题<br />中的不同情节，表现不同角色的形象这一点，结合这一目标，<br />我借助故事中狐狸的房子融化了，兔子的房子还好好的，狐<br />狸求兔子借住一晚上，倒把兔子赶出来家一句话，引发幼儿<br />的想象，启发幼儿根据角色的性格、故事情节合理、大胆地<br />创编相关台词，一步步将幼儿自己创编的情节、对话转变为<br />童话剧的一部分，从而推动大班幼儿合理想象的能力。另外，<br />教案中也关注大班幼儿合作表演的能力，结合大班能用自己<br />的方式进行表演，并能合作、协商进行角色之间的分配以及<br />情节的展开，在上一环节的创编台词、表演基础上递进要求，<br />两人合作表演，并由幼儿进行评价，进一步巩固表演中神态、<br />动作、语气的表演要素，推进幼儿自主表演的能力。小百科：<br />哺乳纲，食肉目犬科动物。属于一般所说的狐狸，又叫红狐、<br />赤狐和草狐。 <br /> <br />