幼儿园大班教案《我们都有一个家》含反思

幼儿园大班教案《我们都有一个家》含反思<br />幼儿园大班教案《我们都有一个家》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美。理解诗歌家所表达的含<br />义,运用已有生活经验的积累丰富词汇 。<br />2、引导幼儿结合自己所了解的动、植物、生活中已有的经<br />验创编诗歌，发展幼儿的创造力和语言表达能力。<br />3、培养幼儿热爱家园、保护地球的情感。<br />4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。<br />5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />为幼儿创造大胆、自信地进行语言表达的语言氛围，引导幼<br />儿积极、勇敢地说。<br />引导幼儿根据自己已有的生活经验，运用一定的形容词进行<br />诗句创编活动。<br /> <br />活动准备：<br /> <br /> <br />象形字（家）、汉字家、背景图（花园、天空、北极、小溪）、<br />动物贴图、磁带、幼儿人手一张图片<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、出示象形字（家），延伸至汉字家。<br />1、让幼儿知道象形字是古代的一种记录文字的方式。演绎<br />汉字家的故事（家上面的一点就像房子的顶，这里是房子，<br />这一横是房梁。一个人、两个人、三个人，有小孩，有大人，<br />团团圆圆幸福的围坐在一起），学习新字：家。<br />2、请小朋友说一说刚才老师用什么词形容家。幼儿用优美<br />词汇形容家，运用积累的生活经验丰富词汇 ，为幼儿用优<br />美词汇仿编诗歌作好铺垫。<br />3、引导幼儿理解家的含义。<br />4、小结：动物有家，植物有家，我们也有家。让我们感到<br />很舒服、很自由自在、很安全的地方就是我们的家。<br />二、导入诗歌<br />1、出示挂图一（花园），提出问题，这是那里？它是谁的家？<br />启发幼儿用优美的词汇说一句话。<br />幼儿：这是美丽的花园、蝴蝶的家（老师将准备好的蝴蝶，<br />飞到了花园里），美丽的花园是蝴蝶的家。<br />2、出示挂图二（天空），提出问题，这是那里？它是谁的家？<br /> <br />启发幼儿用优美的词汇说一句话。<br />幼儿：这是蔚蓝的天空、云彩的家（老师将准备好的云彩，<br />飘到了天空），蔚蓝的天空是云彩的家。<br />3、出示挂图三（南极），提出问题，这是那里？它是谁的家？<br />启发幼儿用优美的词汇说一句话。<br />幼儿：这是冰冷的南极、企鹅的家（老师将准备好的企鹅，<br />摇摇摆摆走过来），冰冷的南极是企鹅的家。<br />4、出示挂图一（小溪），提出问题，这是那里？它是谁的家？<br />启发幼儿用优美的词汇说一句话。<br />幼儿：这是清澈的下溪、鱼儿的家（老师将准备好的鱼，游<br />到了小溪里），清澈的小溪是鱼儿的家。<br />三、配乐诗朗颂：我们都有一个家<br />1、小朋友说的非常棒！老师将你们说的编成了一首诗歌，<br />等老师朗诵完了，你们要为诗歌编一个好听的名字哦。<br />美丽的花园是蝴蝶的家，<br />蔚蓝的天空是云彩的家，<br />冰冷的南极是企鹅的家，<br />清澈的小溪是鱼儿的家。<br />我们是黑头发、黄皮肤的中国人，<br />强大的中国就是我们的家！<br />2、幼儿为诗歌编名字：我们都有一个家<br />3、幼儿跟老师一起诗朗诵 23遍。<br /> <br />四、仿编诗歌：我们都有一个家<br />1、请小朋友也来编一首儿歌吧。你可以把喜欢的动物、植<br />物或其它东西编进自己的儿歌里，给他们找一个家。<br />2、要求幼儿仿编诗歌不少于六句，最后两句可以和老师相<br />同。<br />3、每一个小朋友的椅子下面有一张图片，你可以参考图片<br />编诗歌，也可以根据已有的生活经验仿编诗歌（培养幼儿的<br />扩散思维能力），还可以和好朋友一起共同创编诗歌（培养<br />幼儿的合作意识）。<br />4、幼儿创编诗歌，鼓励幼儿的大胆创意，体验成功的快乐，<br />老师巡回参与。<br />5、幼儿将仿编的诗歌，朗诵给小朋友听。<br />美丽的花园是蜻蜓的家，<br />茂密的森林是老虎的家，<br />漆黑的夜晚是月亮的家，<br />湛蓝的大海是鲨鱼的家。<br />美丽的地球是我们共同的家，<br />我们要好好保护它！<br />6、小结：所有的动物、植物、人类都有一个共同的家，那<br />就是地球。让我们一共同努力，做保护地球的小卫士，让我<br />们的家园越来越美丽，好不好？<br />7、自然结束　<br /> <br /> 　课后反思： <br /> <br />我们班的幼儿已进入大班下学期，孩子们的扩散思维十分活<br />跃，抽象思维已经萌芽，他们愿意、乐意、渴望在集体面前<br />展示自己，渴望这样的言语交流。在此基础上，我根据幼儿<br />的年龄特点，设计了本次教育活动，进行了创新尝试。通...