幼儿园大班教案《山》

幼儿园大班教案《山》<br />幼儿园大班教案《山》<br />活动目标：<br />1、引导幼儿在活动中学习和感受诗的意境，理解诗歌所展<br />现的四季景观特征，增进热爱大自然的情感。<br />2、在幼儿理解感知诗歌山的结构的基础上，学习仿编诗歌，<br />用诗歌的语言表述个人经验和想象内容。<br />3、能分析诗歌情节，培养想象力。<br />4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。<br />活动准备：<br />诗歌配图一张。<br />活动过程：<br />一、帮助幼儿理解感知幼儿作品。<br />1、教师有表情的朗诵诗歌<br />师：小朋友，我们都知道我们周围的很多石头都是来自山上<br />的。那你们都知道什么样的山呢？<br />幼儿：我们这边有一座沙山，高高的，山上有很多的树。<br />我去过连云港的花果山，那里有很多很多的高山，山上<br />还有水帘洞呢！<br />2、幼儿听诗歌，欣赏诗歌中的优美语句，感受春夏秋冬自<br />己的主要特征及色彩的变化。师：你刚才都听道了什么样的<br />山呢？<br /> <br />3、幼儿讲述自己第一遍听到的诗歌内容。<br />二、教师再次朗诵诗歌，幼儿进一步熟悉诗歌体验诗歌的意<br />境。<br />1、教师带领孩子们一起朗诵这首诗歌。<br />2、教师讨论：<br />（1）、为什么说春天的山是花篮？<br />（2）、为什么说夏天的山是金篮？<br />（3）、为什么说秋天的山是果篮？<br />（4）、为什么说冬天的山是银篮？<br />（5）、而我们家乡的山是宝山？（结合家乡的龟山和沙山讲<br />述）<br />通过讨论让幼儿知道：春天是鲜花开放的季节；夏天是金色<br />的阳光洒满大地；秋天是水果丰收的季节；冬天是漫天白雪<br />铺满山林。<br />（孩子们对这部分内经验可能不够，我们通过图片让幼儿进<br />一不感知什么是鲜花开放，什么是金色阳光洒满大地，什么<br />是漫天飞雪。）<br />三、帮助幼儿感知，理解诗歌中象征手法的运用。即：将春<br />天的山比喻成花篮；夏天的山比喻成金篮；秋天的山比喻成<br />果篮；冬天的山比喻成银篮。<br />四、引导幼儿按诗歌《山》的格式进行创编诗歌活动，要求<br />幼儿先确定诗歌名字。 用春天&times;&times;&times;是 <br /> <br />&times;&times; ； 夏 天 &times;&times; &times; 是 <br />&times;&times; ； 秋 天 &times;&times;&times; 是 <br />&times;&times; ； 冬 天 &times;&times;&times; 是<br />&times;&times; 的格式进行能够仿编诗歌活动。<br />老师示范： 花<br />春天的花<br />是迎春花；<br />夏天的花<br />是荷花；<br />秋天的花<br />是菊花；<br />冬天的花<br />是梅花。<br />啊，我们的家乡<br />一年四季盛开鲜花。<br />附： 诗歌：山<br />春天的山<br />是花篮。<br />夏天的山<br />是金篮。<br />秋天的山<br />是果篮。<br /> <br />冬天的山<br />是银篮。<br />啊，家乡的山<br />是宝山。小百科：“山”字最早见于商殷时代的“癸山敦”<br />中（金文），是三座峰峦相接的形状，有山阴树影，使人一<br />望便知是“山”。 <br />