幼儿园大班教案《大熊山》含反思（通用）

 <br />幼儿园大班课程计划《大熊山》与反思 <br />大班课程《大熊山》包含对大班级语言主题教学活动的反思，让孩子们对故事内容表达猜测和想象，突出体验，强调孩子更适合使用直接经验和自我操作通过使用多种感官。主动学习方法可以简单地重述故事《大熊山》并执行角色表现。快来看看幼儿园班《大熊山》的反思。 <br />活动目标 <br />强调经验主义，强调幼儿更适合基于直接经验和通过多种感官自主操作的主动学习方法。 <br />让孩子们大胆地表达他们对故事内容的猜测和想象。 <br />可以简单地重复故事《大熊山》并执行角色表演。 <br />教学重点，难点 <br />让幼儿培养良好的倾听态度，习惯和技能 <br />活动准备 <br />故事图片音乐 <br />活动程序 <br />（1）儿童的经历和故事情节互动 <br />关键问题一:(拿出一只黑色的侧面鼠标来问孩子）这是谁？你认为这是什么样的鼠标？ <br />分析：从儿童的答案中可以发现，他们非常仔细地观察了这种特别改进的鼠标，表达了他们对鼠标表情，身体动作，身体，面部方向和颜色的感受。在肯定他们的同时，我也给了他们不同的指导。例如，鼠标在哪里？另一只眼睛去了哪里，为什么你只看到一只？尾巴是什么样的？你能用黑色说什么？这些问题打开了幼儿的思想，使我和他们感受到同龄人的智慧。例如，对于鼠标目的地的大胆想象，从仅看到一只眼睛到导致孩子从侧面和前面以不同的方式思考，并使用相似的词汇来表达相同的含义，对孩子的思考是一个挑战和经验。 <br />关键问题2：小老鼠在草地上看到了什么？ <br />分析：物体的变化吸引了孩子的眼球，并鼓励幼儿根据自己的经验调整思路。一些小孩坚持自己的观点，但在他们自己的答案中添加一个“大”字。也许他们在这方面有经验和感受，但他们很模糊。最奇妙的是，大月再次爬升。后来，我意识到他在卡通片中看到了月亮，并逐渐上下起伏。他还告诉我，太阳落山了。稍微小一些。我帮助幼儿总结了他们的想法，既肯定了那些坚持自己观点的孩子，也赞扬了因为看到了视觉对象的变化而重新思考的孩子，因为孩子们表现出积极的思想，表明他们积极参与和学习。态度。 <br />老师：你觉得小老鼠怎么样？它说什么？ <br />关键问题三：小老鼠发现一只熊睡在草地上。它会做什么？ <br />分析：熊的外观对孩子来说是意想不到的，我认为，这种体验将丰富幼儿的视觉体验。另一方面，惊讶的孩子也在思考巨熊和瘦老鼠之间会发生什么样的故事。有趣的是，孩子对结果的猜测与孩子的平常性格非常一致。胆小的小孩认为小老鼠会因害怕而逃跑;胆小的孩子会想到“爬上去睡觉”;我会想到更加稳定的孩子“围绕过去”，故事的结尾会让幼儿放松心情。友好而甜蜜的氛围将让每个孩子都感到非常舒适。 <br />（2）完全欣赏故事《大熊山》 <br />关键问题四:(完全佩服孩子对孩子）一边听故事的名字。想一想，为什么小老鼠第一次看到的小东西，它为什么会变得更大，最后发现它是一只熊？ <br />分析：以前只有少数孩子回答过这个问题。据估计，有些孩子可能不明白这个道理。我会把它们展示给孩子并帮助他们理解。后来在自由活动中，我还和一些年幼的孩子玩耍，尤其是相对内向的孩子。经过反复的示范和操作，孩子逐渐意识到故事的意义。 <br />教学反思 <br />1.儿童参与。在这项活动中，全班的参与和投资都很好。事件发生后，我仔细计算了统计数据。有7个孩子根本不说话。我在自由活动中与7个孩子互动。 <br />2.幼儿的观点。在这项活动中，几个小孩在回答问题时可以从不同的角度思考。这种大规模变化的现象首次出现，我对此表示赞赏。 <br />3.活动链接的整体活动更加充实。改变的故事内容和材料比教科书中提供的四个图像更有可能引起儿童的兴趣和思考。儿童直观地感知近远和远近的真实性更方便，因此可以更有效地实现目标。 <br />4.不足和调整。 （1）提前设计一些环境，你可以拍照，你可以体验真实的场景，让孩子们更加亲近，并感受到被观察物体的不同变化。 （2）我心中有一个问题。问题4也可能会问孩子：小老鼠多次看到同样的东西？你怎么看结果不同？当然，在尝试之后还需要总结哪种问题更好。 <br />小百科全书：熊是食肉动物的通称。熊通常是温和的，但在挑衅或危险时，很容易生气并且非常激烈地战斗。 <br /> <br />