幼儿园大班教案《大熊的拥抱节》含反思

幼儿园大班教案《大熊的拥抱节》含反思<br />幼儿园大班教案《大熊的拥抱节》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、了解故事内容，理解拥抱、欺负等词语，会说哼，才不<br />理你呢！等句子。<br />2、能仔细观察，认真倾听，生动表演。<br />3、知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情<br />谊。<br />4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。<br />5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />重点：体验大熊的情感变化过程。<br />难点：体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1、课件《大熊的拥抱节》。<br />2、大熊、小松鼠、小兔、狐狸头饰。<br /> <br />3、《爱我你就抱抱我》背景音乐。　<br /> 　活动过程 <br /> <br />一、情景引入<br />1、小朋友，你们喜欢过节吗？今天咱们一起过拥抱节好不<br />好？<br />拥抱节就是和谁拥抱和谁就是好朋友。<br />（老师拥抱一个小朋友让孩子们理解拥抱的含义。）<br />2、师：小朋友们都迫不及待了吧？别急别急，还有一个小<br />伙伴要来和我们一起过呢，看看是谁呢？<br />（PPT播放大熊呜呜哭的场景）<br />引出问题：这么让人高兴的节日大熊怎么了呢？<br />二、 欣赏理解故事<br />1、课件播放故事第一段画面：<br />提问：<br />大熊在想什么？100是什么意思？<br />（哦，原来大熊想和一百个朋友拥抱。）<br />你过拥抱节，想和多少人拥抱？（幼儿自由表达）<br />过度：大熊早早的出门了，它想拥抱 100个朋友的愿望会实<br />现吗？<br />2、播放故事第二段。<br />（1）提问：大熊早早出门了碰到了哪三个小动物呢？他们<br /> <br />分别怎么说的？<br />（分别请小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐狸的语言，体<br />会大熊的情感变化，突出词语欺负，句子哼，才不理你呢！）<br />（2）幼儿佩戴头饰进行情景表演.<br />（3）让幼儿讨论:大熊想和小动物拥抱，为什么大家不愿意<br />和大熊拥抱？<br />（教师小结：原来拥抱是有理由的。）<br />过度：小动物是否会原谅大熊？<br />3、播放第三段。<br />（1）提问：<br />大熊在拥抱节的愿望实现了吗？<br />小动物们是怎么对大熊说的？（小朋友一起模仿一下小动<br />物的话。）<br />大熊会说什么呢？<br />大熊怎么又哭了呢？（说明伤心和高兴时都会流泪。）<br />（2）大熊知错能改了，小动物也都原谅了大熊，让我们用<br />掌声向他们表示祝贺。<br />(3)情景模仿：老师演大熊，全班小朋友演小动物。然后老<br />师和小朋友分组一一拥抱，体会大熊的情感变化。<br />三、情感迁移，反思行为。<br />在拥抱节这一天，因为大熊平时喜欢欺负小动物，所以就有<br />许多小动物不愿意和它拥抱。你有没有和朋友发生不愉快的<br /> <br />事情呢？是怎么相互原谅的？　（幼儿反省讨论。）<br />教师小结：每个人都可能有意无意的做一些对不起别人的事，<br />但是做错了事情及时改正，小朋友也会原谅我们的。<br />四、游戏结束，体验拥抱的快乐。<br />小朋友，咱们赶快来过我们的拥抱节吧！你们想和多少个朋<br />友拥抱呢？一会我们一起来数一数看谁拥抱的朋友最多。<br />（播放《爱我你就抱抱我》背景音乐，在小朋友离开座位玩<br />抱一抱的游戏中结束活动。）<br /> <br />教学反思<br /> <br />现在的幼儿多数为独生子女，在家为龙为凤、骄横霸道，与<br />小朋友相处也是自私自利、不懂谦让。常常看到有的孩子做<br />错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。《大熊的拥抱节》<br />是一篇富有童趣、令人感动的儿童文学作品。它以森林城的<br />小动物举行拥抱节为线索，描绘了大熊从快乐伤心感动的情<br />感发展变化。故事形象鲜明、语句生动、情节耐人寻味。幼<br />儿通过活动，能从中理解拥抱的涵义，学会交往、善待朋友。<br />幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多<br />朋友，从而领悟到知错就改还是会得到朋友的原谅的，以此<br />教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。活动中我首先运用<br />了情景设疑导入，激发了孩子们的兴趣。接着我通过运用课<br /> <br />件 PPT画面进行分段讲述故事，活动中 PPT的运用，给了幼<br />儿一个惊喜，他们听故事时特别专注，加上音乐背景，使故<br />事听起来特别有感染力。孩子们在这种情境的创设中观察得<br />很仔细，听得很认真，很投入。讲述表演环节幼儿轻松地就<br />掌握了故事内容，而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。<br />以至于后来大熊打开门，看到小动物们全来了，小朋友们也<br />情不自禁地鼓...