幼儿园大班教案《小兔子开铺子》含反思

幼儿园大班教案《小兔子开铺子》含反思<br />幼儿园大班教案《小兔子开铺子》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、 初步学会朗诵儿歌，体验朗诵带来的乐趣。<br />2、 能正确掌握儿歌中出现的量词，并在游戏中学习运用，<br />练习完整讲述。<br />3、 在游戏情境中能主动学习，体会与他人交流互动的快乐。<br />4、 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。<br />5、 萌发对文学作品的兴趣。<br /> <br />重点难点<br /> <br />重点：会说儿歌 难点：能说准量词。<br /> <br />活动准备<br /> <br />1、图片若干， 2、小兔子头饰一个， 3、录音机一台，录<br />音带一盒。<br />4、其他一些物品。<br /> <br /> <br />活动过程<br /> <br />一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容<br />教师：在一座大森林里，有一只活泼可爱的小兔子，小兔子<br />看见小伙伴们买东西很不方便，要到很远很远的地方才能买<br />东西，为了方便大家，小兔子决定在森林里开一家铺子。<br />小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天我的铺子开张了，<br />欢迎大家光临。<br />教师：哇，小兔子的铺子开张了，我们来看一看，铺子里有<br />什么东西？这是什么呀？共有几张桌子？<br />二、引出儿歌<br />1、播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。（主要集中幼儿注意力）<br />2、 第二遍欣赏儿歌<br />3、理解儿歌内容<br />（1、）是谁在森林里面开了一家铺子？<br />（2、）铺子里面有些什么东西？（要求运用正确的量词）<br />三、学习儿歌<br />1、幼儿和教师一起边看教具边朗诵儿歌。<br />2、结合教具，教师带领幼儿慢慢朗诵儿歌。<br />3、幼儿和教师有节奏朗诵儿歌。<br />四、游戏<br />教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿<br /> <br />用我要买 xxx的句式，并能正确使用量词来参加活动。在游<br />戏过程中如果有的幼儿没有运用量词，可以请其他幼儿帮助<br />他。<br />五、小结后结束活动<br /> <br />附： 儿歌：《小兔子开铺子》<br /> <br />小兔子开铺子<br />一张小桌子<br />两把小椅子<br />三根小绳子<br />四个小盒子<br />五支小笛子<br />六条小棍子<br />七个小篮子<br />八颗小豆子<br />九本小册子<br />十双小筷子<br /> <br />教学反思<br /> <br />小兔子在森林里面开了一家商店，它是买什么东西？是让小<br /> <br />朋友学习量词的正确用法，对于我们农村的小朋友来说，虽<br />然量词的运用上已经学会了一些，但是有的孩子还是不能正<br />确使用量词，这些词汇要靠在生活中的积累才能熟练运用，<br />有的孩子始终只会用个，而有的孩子，能说只台这样基本的<br />量词，但是还要丰富把副这样平时不经常用的量词。<br />由于儿歌的最后一个字都是子，所以读上去很上口，孩子越<br />念越有劲，越念越开心，对我们活动的展开提供了很多的帮<br />助。在活动时，我们设计了很多图片，帮助幼儿理解和记忆<br />儿歌，收到了较好的效果。我们利用图片把桌子、椅子、豆<br />子、笛子、筷子的图片出示在黑板上，引导幼儿观察。这个<br />环节幼儿的反映教慢，我想这与平时的生活是分不开的，有<br />个别幼儿对量词的了解相对较多，而也有部分的孩子对量词<br />的接触还是比较小的，因此，有的幼儿不会使用量词。只能<br />是老师告诉了答案，慢慢再和小朋友强化。小百科：兔的头<br />部较长，可分为颜面区（眼以前）和脑，头颈部颅区（眼以<br />后）。颜面区约占头部全长的 2/3。 <br />