幼儿园大班教案《奇怪的桥》含反思

幼儿园大班教案《奇怪的桥》含反思<br />幼儿园大班教案《奇怪的桥》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、引导幼儿按图片内容的顺序进行较细致的观察，鼓励幼<br />儿在集体面前大胆发表自己的见解。<br />2、继续培养幼儿倾听习惯。<br />3、让幼儿感受到助人为乐的情感，知道遇事要动脑筋，想<br />办法。<br />4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。<br />5、能简单复述故事。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />大图片 6 张、小图片 8 张、录音故事《奇怪的桥》、动物头<br />饰。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、开始（教师用亲切的语言激发孩子的兴趣）<br />师：小朋友们，你们好，今天老师给大家带来几幅图画，你<br /> <br />们想不想看一看啊？<br />二、观察图片，说一说<br />教师用语言、手势、形体动作引导幼儿按图片内容的顺序进<br />行细致的观察，鼓励幼儿大胆想象，积极发言，引导幼儿说<br />完整话， 教师及时评价。渗透助人为乐的情感。<br />教师引导：<br />1、你看到了什么？（提示幼儿要说完整话）<br />2、看到这幅画你想到了什么？<br />3、你能看着这幅画，说几句话吗？<br />三、欣赏完整的故事。<br />帮助幼儿熟悉、听懂、学说普通话，培养幼儿注意倾听的习<br />惯，教师通过提问题，提高幼儿的语言理解力。<br />（一）放录音故事《奇怪的桥》<br />提问：故事中有哪几种小动物？原本鸭妈妈是来帮忙的，后<br />来没有帮上，可是鸡妈妈也过了河，这是怎么回事呢？仔细<br />的听一听。<br />（二）复听，检验一下孩子们说的对吗？<br />四、分组讲故事本环节设计了幼儿用自己的语言创造性的讲<br />述，既提高了孩子的表达能力，也发展了孩子的想象力。<br />老师提要求：一个人讲话的时候，别人要认真听。<br />五、个别幼儿讲故事鼓励幼儿当众表达，表达时自然流畅。<br /> <br /> <br />活动结束：<br /> <br />表演故事《奇怪的桥》（通过表演加深孩子们对作品的体验<br />和理解，同时，激发孩子的学习兴趣。）　<br /> 　活动反思： <br /> <br />在本活动中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲<br />述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言<br />表达能力的。幼儿看到美丽的图画，兴趣浓厚，观察画面很<br />认真，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来。<br /> <br />不足之处：<br /> <br />1 、教师对于幼儿的习惯培养这方面强调的不够，应随时关<br />注孩子的习惯培养，如倾听习惯、站姿、举手姿势等。<br />2 、教师的评价过于简单，或干脆不评价。遇到一些特殊的<br />回答，教室不予理睬，这样会影响幼儿回答问题的积极性。<br />3、个别幼儿没有照顾到，可能整个活动他都是旁观者，没<br />有参与进来。<br /> <br />改进措施：<br /> <br /> <br />1、教师随时用启发式的语言提示幼儿如何听，如何站，如<br />何举手等常规习惯，要常抓不懈。<br />2、教师评价要具体，如某某的声音真好听，某某站的真直，<br />某某举手举的真精神等，如遇意外情况，可请小朋友评一评，<br />既避免老师的尴尬，又发展了幼儿的语言表达能力。<br />3、教师要面向全体，对于一些能力较弱的幼儿， 教师也要<br />关注到，可以请他们回答一些简单的问题，或重复一下其他<br />小朋友的话，这样可锻炼他们当众说话的能力。小百科：桥<br />是一种用来跨越障碍的大型构造物。确切的说是用来将交通<br />路线 （如道路、铁路、水道等）或者其他设施 （如管道、<br />电缆等）跨越天然障碍 （如河流、海峡、峡谷等）或人工<br />障碍 （高速公路、铁路线）的构造物。桥的目的是允许人、<br />车辆、火车或船舶穿过障碍。 <br />