幼儿园大班教案《奇怪的桥》含反思（通用）

幼儿园大班教学计划《奇怪的桥》带反思 <br />大班教学计划《奇怪的桥》反映了适用于大班的以语言为主题的教学活动，以便孩子养成聆听习惯，引导孩子按图片顺序进行详细观察，鼓励孩子表达自己的思想。在小组面前表达意见，让孩子们感受到帮助。对于音乐的情感，要知道你必须动脑筋寻找方法。来看看幼儿园班《奇怪的桥》的几点思考。 <br />活动目标： <br />1.指导孩子们按照图片顺序进行详细观察，并鼓励他们在小组面前大胆表达意见。 <br />2.继续培养孩子的听力习惯。 <br />3.让孩子们感受到帮助他人的情绪，知道他们必须动脑筋寻找方法。 <br />4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。 <br />5，可以简单地重复故事。 <br />活动准备： <br />大照片6张，小照片8张，记录的故事《奇怪的桥》，动物头饰。 <br />活动程序： <br />首先，开始（老师使用友好的语言来激发孩子的兴趣） <br />老师：孩子们，你好，今天老师给你带来几张照片，你想看看吗？ <br />其次，观察图片，说一个 <br />老师用语言，手势和肢体动作引导孩子按图片顺序进行详细观察，鼓励孩子大胆想象，积极说话，引导孩子完成单词，并及时评估。渗透帮助他人的情绪。 <br />老师指导： <br />1.您看到了什么？ （提示孩子说完整） <br />2.您如何看待这张照片？ <br />3.您能看这张图片说几句话吗？ <br />第三，欣赏完整的故事。 <br />帮助孩子熟悉，理解和学习普通话，并养成孩子注意听的习惯。教师提出问题并提高他们的语言理解能力。 <br />（1）录音故事《奇怪的桥》 <br />问：故事中有哪些小动物？原来的鸭妈妈来帮忙，但后来没有帮助，但是鸡妈妈也过了河，这是怎么回事？仔细听 <br />（2）听力，检查孩子是否正确？ <br />四，小组讲故事 <br />本次会议设计了对儿童自己语言的创造性描述，不仅提高了儿童的表达能力，而且发展了儿童的想象力。 <br />老师问：一个人说话时，其他人应该认真听。 <br />五，个别孩子讲故事 <br />鼓励幼儿在公共场合表达自己并自然表达自己。 <br />活动结束： <br />表演故事《奇怪的桥》（通过表演来增强孩子的经验和对工作的理解，同时激发孩子的学习兴趣。） <br />活动反思： <br />在这项活动中，老师指导孩子观察屏幕上的内容，并使用语言讲述内容和故事情节，鼓励孩子在故事中进行公开表达并发展语言表达能力。幼儿看到漂亮的图画，兴趣浓厚，观察图片非常认真细致。他们基本上可以说出他们所见和所想。 <br />不足之处： <br />1.教师不足以强调幼儿的习惯。他们应注意孩子的习惯，例如听觉习惯，站立姿势和举手。 <br />2，老师的评价太简单，或者根本就不评价。当遇到一些特殊的“答案”时，教室将忽略它们，这将影响孩子回答问题的热情。 <br />3.不照顾个别儿童。也许整个活动都是旁观者，但他们没有参与。 <br />改善措施： <br />1.老师总是使用启发式语言来提醒孩子们如何“听”，如何“站立”，如何举手和其他常规习惯，并且要坚持不懈。 <br />2，老师的评价应该具体，例如某人的声音真的很好，某站的真实性，某只手的真实精神举起等等，万一出现意外情况，请询问孩子发表评论，不仅避免了老师的尴尬，而且还发展了幼儿的语言表达能力。 <br />3，老师应该全面面对，对于一些能力较弱的幼儿，老师也应该注意他们，可以要求他们回答一些简单的问题，或者重复其他孩子的话，以便他们可以锻炼自己的能力。在公共场合讲话。 <br />小型百科全书：桥梁是用于穿越障碍物的大型结构。具体而言，它用于穿越自然障碍物（例如河流，海峡，峡谷等）的交通路线（例如公路，铁路，水路等）或其他设施（例如管道，电缆等）或人为障碍物（高速公路，铁路线）。结构体。桥梁的目的是允许人员，车辆，火车或轮船通过障碍物。 <br />