幼儿园大班优秀语言教案《好朋友》含反思

幼儿园大班优秀语言教案《好朋友》含反思<br />幼儿园大班优秀语言教案《好朋友》含反思<br /> <br />教育目标;<br /> <br />1、熟悉故事内容，初步理解什么是好朋友，感受友情的温<br />暖和美好。<br />2、初步引导幼儿在身边中寻找好朋友，并激励幼儿勇敢讲<br />述。<br />3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故<br />事。<br />4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。<br /> <br />活动准备;<br /> <br />1、大书一本，自制图片若干，《找朋友》音乐带，阅读光盘。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、谈话导入课题小朋友你们有没有好朋友?你有哪些好朋友<br />呢?你和朋友在一起时会做什么?引导幼儿从身边的同伴来拓<br />展(限本班，外貌、特征或其他均可)，我们一起来看看这些<br /> <br />图片说了那些好朋友，他们间发生了那些事情?<br />2、 出示图片，逐页分享交流。<br />(1)、第 1页;图片上有谁?请幼儿讲讲小朋友们在做什么?他<br />们玩的怎样?这样像他们那样经常开心在一起玩可以成为好<br />朋友。好朋友还可以是谁?<br />(2、)、第 2-5 页直接猜图，请幼儿看图说说好朋友还可以<br />是谁?说说他们在一起时表情怎样?心情怎样?教师梳理内容<br />整理句子(好朋友可以是--------)。<br />(3)、第 5--7页观看图片，请幼儿说说好朋友在一起时喜欢<br />做什么?教师带领幼儿边表演内容边整理句子(好朋友喜欢一<br />起-------)。<br />(4)、第 8---9 页观看图片，请幼儿谈谈自己伤心难过时好<br />朋友是怎样安慰你的?你有困难时好朋友怎样帮助你?教师整<br />理句子。<br />(5)、第 10 页;观看图片，请幼儿说说和好朋友吵架时的心<br />情。<br />(5)、第 11页：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说<br />如果自己遇到这样的问题应该怎样解决?教师和幼儿一起观<br />察、分享图画中两个好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时<br />的快乐心情。<br />3、出示大书，欣赏领读光碟朗读一遍，集体有感情跟着老<br />师读一遍。<br /> <br />4、总结分享;故事里说了那些好朋友?让幼儿知道好朋友除<br />了可以是自己班中的好伙伴，还可以是大人、动物、玩具等，<br />你还有那些好朋友?如果你的好朋友遇到困难或伤心了，身<br />为好朋友，你应该怎么做?<br />5、音乐游戏找朋友，活动结束。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />1、本次活动是分享阅读读本《好朋友》的第一课时，也是<br />本学期分享阅读课中最难的读本。活动中孩子们的积极性高，<br />在老师的引导下能围绕画面的信息大胆想象，大胆举手回答<br />问题。课堂气氛浓，孩子们能积极发言，达到预期的教学目<br />标。<br />2、老师能根据读本的情节分三部份进行，层层深入导出好<br />朋友的事情。能抓住读本的难点和重点开展。<br />不足：<br />1、进行指读这一环节应让幼儿当小老师来带读。<br />2、教师注意玩具的正确发音。<br />评课意见：<br />1、读本《好朋友》在老师的带领下，能较好的完成。<br />2、教师在开展活动中能抓住读本的线索，大胆引导幼儿进<br />行猜图。效果很好。<br /> <br />3、小朋友在活动中思维活泼，积极主动，心情愉快。<br />能达到预期的教学目标，突出重点和难点。小百科：朋友意<br />思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，<br />不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合<br />双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。 <br />