幼儿园大班上学期语言教案《会动的房子》

幼儿园大班上学期语言教案《会动的房子》<br />幼儿园大班上学期语言教案《会动的房子》<br /> 活动目标 <br /> <br />1.仔细观察画面，能根据场景的变化进行想像与推测。<br />2.理解相关表示情绪的词汇：喜欢、惊奇、伤心、难为情。<br />3.知道生活中很多事情会有变化，这些变化会给人们带来不<br />同的感受，学习用适宜的方式面对。<br />4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。<br />5.领会故事蕴含的寓意和哲理。<br /> 活动准备 <br /> <br />物质准备：绘本故事书，故事中角色的头饰，轻松愉快的音<br />乐。<br />场地准备：幼儿围坐，每位幼儿都能够看到图画书。<br /> 活动过程 <br /> <br />1.通过交流我见过的房子的话题，激发幼儿阅读故事的兴趣。<br />提问：<br /> <br />你们都见过什么样的房子?<br />你们见过的房子都在什么地方?<br />有只小松鼠要造房子，你们觉得它会把房子造在哪里? (封<br />面猜想与推测)<br />2.阅读故事第一部分(从故事开始到天黑的时候，他在新房<br />子里睡着了)，讲述小松鼠找地方盖房子的过程，引导幼儿<br />感受小松鼠寻找到地方盖房子的开心心情。<br />提问：<br />当小松鼠发现一块石头是盖房子的好地方，它是什么心情?<br />为什么? (高兴，好不容易找到的地方)<br />当遇到什么事情的时候我们会像小松鼠一样高兴?(想做的事<br />做到了，想得到的得到了)<br />3.继续阅读第二部分(11～21 页)，引导幼儿通过情节发展，<br />感受惊奇、伤心、难为情的心理感受，用故事中的词汇准确<br />地表达。<br />指导语：<br />(1)当小松鼠第二天醒来，发现自己的房子去哪里了?有什么<br />感受?说了些什么?为什么?(喜欢，很好。回归图画及故事语<br />言，对照 11页画面观察画面情景。)<br />(2)当小松鼠第二次醒过来发现房子在哪里了?小松鼠有什么<br />感受?为什么?(也喜欢。回归图画及书面语言，对照 15页画<br />面观察画面情景。)<br /> <br />(3)小松鼠第三次醒来，房子走到哪里了?他为什么会吓一<br />跳?(大海边，小兔不会游泳怕淹死。回归故事语言，对照<br />20、21页画面，观察小兔子的表情。)<br />(4)看到书上的小兔子，你怎么能知道他吓一跳?(对照 19页<br />画面观察小松鼠的表情，瞪眼、跷脚、撅尾巴，知道心情可<br />以用动作表现出来。)<br />(5)小松鼠发现房子被水打湿了，他的心情怎样?为什么?(害<br />怕、惊慌，因为不会游泳。回归图画 20、21 页，用故事语<br />言表达。)<br />(6)我们小朋友害怕过吗?当时发生了什么事?你是怎么做<br />的?(引导幼儿知道，当遇到自己不知如何是好的改变时，会<br />害怕，这是正常的事。)<br />(7)当我们遇到让我们心里害怕的事时，怎么做心里会感到<br />好一些?(引导幼儿了解调整紧张情绪的方法)<br />(8)接下来会发生什么事?小松鼠的心情又会有什么变化?(引<br />导幼儿根据画面，进行推测并大胆表达。)<br />4.阅读结束部分：引导幼儿感受故事意想不到的结果，体会<br />乌龟的出现给小松鼠带来的心理感受，再次激发幼儿对故事<br />的兴趣。<br />指导语：<br />(1)当小松鼠发现自己的房子盖在了小乌龟的背上时，心情<br />有什么变化?(难为情、高兴、放心了。回归图画及书面语<br /> <br />言。)<br />(2)什么时候你会感到难为情?(做错的时候。引导幼儿体会<br />小松鼠前后不同的心情。)<br />5.继续将图画书结尾部分读完，引导幼儿适宜地猜想与推测。<br />指导语：小松鼠和小乌龟后来怎样了?为什么?(引导幼儿依<br />据画面线索，进行猜想与推测后，继续将故事读完。)<br />6.简单小结，引导幼儿加深对有趣的故事结尾的喜爱。<br />指导语：原来小松鼠把房子盖在了乌龟的背上，才会有惊喜、<br />害怕这样的感受，但这个结果的确有些意外，也非常有意思。<br />7.完整讲述绘本故事《会动的房子》，引导幼儿感受小松鼠<br />心情的变化以及它积极乐观的态度。<br />指导语：<br />(1)刚才，我们一起看了一遍这个故事，知道了小松鼠意外<br />而有趣的旅行，现在我们再完整地看一遍故事，再体会一下<br />小松鼠在面对改变时的不同心情。<br />(2)现在大家想一想故事中小松鼠的家都安在了什么地方?每<br />一次他发现自己的家换了地方时是怎么说的?(我喜欢!)<br />8.表达与交流，引导幼儿认识到每个人都有紧张、害怕的情<br />绪，我们只要用适当的方法就能使自己开心些。<br />指导语：<br />(1)小组交流，集体分享：我们小朋友都遇到过让我们害怕、<br />紧张的事吗?(教案出自：快思老师教案网)是什么事?你有什<br /> <br />么感受?(引导幼儿回忆生活中因为什么事情...