大班语言游戏教案《妞妞的鹿角》含反思

大班语言游戏教案《妞妞的鹿角》含反思<br />大班语言游戏教案《妞妞的鹿角》含反思　<br /> 　活动目标： <br /> <br />1.理解故事情节，感受故事中人物的心理变化。<br />2.知道在遇到困难时，要积极乐观的面对。<br />3.体验故事情节的起伏给人带来的阅读乐趣。<br />4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。<br />5.萌发对文学作品的兴趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1.幻灯、白板<br />2.自制鹿角 4对、狭小的门、自主阅读小图人手一份<br />3.三组图片：1、穿衣服; 2、出门 3、下楼梯<br />4.新年音乐、新年装饰品<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、导入。<br />1.用探照灯形式出示鹿角<br />教师：猜猜它是谁?<br /> <br />幼儿：梅花鹿。<br />2.教师：那我们把梅花鹿请出来吧。<br />3.教师：猜猜小女孩头上为什么会有鹿角?<br />幼儿 1：她带的头饰。<br />幼儿 2：她带的发箍。<br />幼儿 3：她觉得好玩，带着玩的。<br />(环节简析：导入时，我运用聚光灯的形式让幼儿看鹿角猜<br />猜是谁，当孩子们都觉得毫无悬念是梅花鹿时，突然出现小<br />女孩，一个强烈的转折令人措手不及，这个跳跃的基调也迎<br />合了这本绘本起伏的情节需要。)<br />二、理解故事。<br />(一)观察封面：<br />1.教师：故事的名字叫《妞妞的鹿角》。<br />2.教师：妞妞的头上长出了鹿角，妈妈看到会怎么样?<br />幼儿 1：妈妈看到了会很害怕。<br />幼儿 2：妈妈看到了会吓死了。<br />幼儿 3：妈妈看到了会很生气。<br />3.自主阅读<br />教师：妈妈会想哪些办法呢?<br />幼儿 1：会带妞妞去看医生。<br />幼儿 2：让她吃药。<br />幼儿 3：把妞妞的鹿角藏起来。<br /> <br />4.教师：老师给你们准备了一幅图，请你按照上面的数字顺<br />序仔细看，答案就藏在里面。<br />(二)理解故事第一段：<br />1.教师：妈妈请来了谁?<br />幼儿：医生。<br />教师：你是从哪里看出来?<br />幼儿 1：看到了听诊器。<br />幼儿 2：他穿的衣服。<br />2.教师：妈妈的表情怎样?她心里在想什么?<br />幼儿 1：很怕。<br />幼儿 2：表情很害怕。<br />幼儿 3：害怕医生没办法治。<br />3.教师：妈妈又请来了谁?<br />幼儿：校长。<br />教师：你是怎么看出来的?<br />幼儿：我认识字的。<br />教师：看看校长的表情?<br />幼儿 1：看起来很凶。<br />幼儿 2：看起来很生气。<br />4.教师：弟弟小南在干吗?<br />幼儿：看书<br />教师：查出结果了吗?<br /> <br />幼儿：查出来了。<br />教师：你是怎么看出来的?<br />幼儿：做了一个手势。<br />5.教师：妈妈实在没办法，最后又请来了谁?<br />幼儿：设计师。<br />教师：你是怎么看出来的?<br />幼儿：我认识字的。<br />教师：妈妈把设计师请来干什么呢?<br />幼儿 1：设计鹿角。<br />幼儿 2：把鹿角藏起来。<br />6.教师：你觉得这顶帽子怎么样呀?<br />幼儿 1：太大了。<br />幼儿 2：太好看了。<br />幼儿 3：太大了，妞妞眼睛都挡住看不见了。<br />7.教师：为什么妈妈一次次的晕倒?<br />幼儿 1：因为大家都治不好妞妞的病。<br />幼儿 2：因为妈妈太害怕了。<br />(三)理解故事第二段：<br />1.教师小结：既然大家都没有办法解决鹿角的问题，还不如<br />笑眯眯地接受它。<br />幼儿结伴看三幅大图。<br />(1)穿衣服 (2)出门 (3)下楼梯<br /> <br />2.教师：谁来说一说，妞妞发生了那些事?<br />幼儿：穿衣服<br />教师：这件衣服她能穿的下去吗?<br />幼儿：不能。<br />教师：为什么?<br />幼儿：太小了。<br />教师：那她该选择一件什么样的衣服比较合适呢?<br />幼儿 1：大一点的。<br />幼儿 2：后面有拉链的裙子。<br />幼儿 3：背心。<br />3.教师：她该怎么走呢?<br />幼儿 1：弯着腰走。<br />幼儿 2：爬着走。<br />幼儿 3：侧着身走。<br />教师：妞妞为什么要滑下来?<br />幼儿 1：因为鹿角太大了。<br />幼儿 2：因为那个楼梯太窄了。<br />(四)阅读故事第三段：<br />1.教师：妞妞的鹿角还有什么用处呢?<br />幼儿 1：可以给妈妈挂衣服用。<br />幼儿 2：可以在上面挂礼物。<br />幼儿 3：还可以当滑滑梯呢。<br /> <br />2.教师：新年就要来了，我们一起来打扮一下妞妞的鹿角，<br />和她一起迎新年吧。<br />3.师幼共同跳舞庆祝新年。<br /> <br />反思：<br /> <br />根据绘本画面跌宕起伏的情节变化，通过自主阅读小图，了<br />解妈妈想的哪几种办法，大班幼儿有这个能力，活动中完成<br />的较好。考虑到画面出门、穿衣服、下楼梯的方法与我们生<br />活中是不一样的，所以我采用了大图结伴阅读，让幼儿有个<br />互相交流的机会。最后庆祝新年，遵循动静结合的原则，气<br />氛较好。小百科：鹿角，指雄鹿的角，可以制药；旧时作战<br />时的防御设施。把带有枝桠的树枝削尖，尖梢朝上，埋在营<br />寨门前或交通路口，以阻挡敌人前进。 <br />