大班语言教学《傻小熊种萝卜》含反思

大班语言教学《傻小熊种萝卜》含反思<br />大班语言教学《傻小熊种萝卜》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、理解故事内容，感知傻小熊热情、讲信用的形象。 <br />2、通过欣赏童话故事和讨论活动，丰富词汇，并增长种植<br />萝卜的经验。 3、积极参与讲述和讨论活动。 4、通过教师<br />大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 5、能安<br />静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 <br /> 活动准备： <br /> 萝卜的图片，幼儿有一些关于植物生长的知识经验。<br />幼儿用书人手一册。活动过程： <br /> 1、欣赏教学挂图，引出故事。 2、教师讲述故事，幼<br />儿初步了解故事内容。 （1）教师边出示教学挂图，边有感<br />情地讲述故事。 （2）小熊拣到一包种子，他做了什么？ <br />（3）小熊知道自己种了萝卜后，是怎么想、怎么做的？ <br />（4）小熊看不到萝卜又是怎么想、怎么做的？ （5）大家<br />看到花花绿绿的萝卜园为什么笑呢？ 3、启发幼儿想象故事<br />结尾。 （1）小熊的萝卜地里一个萝卜都没有长出来吗？小<br />熊种的萝卜在哪里？ （2）小熊看见大萝卜会说什么？他心<br />里感觉怎样？ （3）启发幼儿运用开心、高兴、喜欢、惊奇、<br />快乐、兴奋、惊讶等词汇，表达小熊的心情。 4、结合幼儿<br />生活经验，讨论对故事中小熊的看法。 5、再次完整欣赏故<br /> <br />事，丰富幼儿的知识经验。 <br /> / <br /> 教学反思： <br /> <br /> /《傻小熊种萝卜》是一个表达友谊的童话故事。通过<br />种萝卜这条线索向我们展开傻小熊种萝卜的有趣经历。在寓<br />教中展露萝卜种植的秘密，让小朋友在倾听故事的同时丰富<br />蔬菜的有关知识，是作者的别具匠心。针对我班幼儿的认知<br />水平，他们在日常生活中也存在遇到不明白的事情，不知道<br />向别人请教的行为习惯，而本故事中的小熊也有这样的习惯。<br />理解这样的作品时幼儿会觉得傻小熊傻的形象可笑又可爱，<br />幼儿通过展开回忆、联想和心灵共鸣。 <br /> /本次活动主要是让幼儿感知傻小熊傻的可爱，感受故<br />事的趣味性和人物的内在感情。在活动中为了让幼儿更好的<br />理解故事内容，我将故事内容分成三段来讲述。通过电子白<br />板的帮助下，同时在有录音讲述中引导幼儿分段欣赏感知傻<br />小熊种萝卜的过程，初步感受傻小熊种不出罗卜后的傻举动：<br />买了一大堆萝卜系在萝卜叶上，朋友们都笑了，让幼儿动脑<br />想一想：傻小熊的朋友为什么看到花花绿绿的萝卜笑了呢？<br />有些孩子一下子就讲到了，萝卜是拔出来的。幼儿的表现很<br />不错，我班的幼儿对于故事表现的的很激动，积极性也高。<br />但是我对于这次的活动没有深入的去挖掘，幼儿之间缺少讨<br /> <br />论。一开始以图片的形式导入，引起了幼儿的注意，这是好<br />的开始。接着我没有亲自讲述故事而是用录音的形式来分段<br />讲述故事，幼儿的注意力似乎转移了。教师的活动流程很清<br />晰，环节层层递进。但是幼儿的讨论比较少，不利于幼儿自<br />主学习。 <br /> /在今后的教学过程中，我应该仔细地去分析教材，对<br />每一个环节都能渗透。注意观察幼儿的行为表现，用自己的<br />言语和动作来激发幼儿的兴趣。小百科：萝卜（学名：<br />Raphanus sativus L. ）十字花科萝卜属二年或一年生草本<br />植物，高 20-100 厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，<br />外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛，稍具粉霜。总状<br />花序顶生及腋生，花白色或粉红色，果梗长 1-1.5厘米，花<br />期 4-5月，果期 5-6月。 <br />