大班语言公开课教案《牛气冲天》含反思

大班语言公开课教案《牛气冲天》含反思<br />大班语言公开课教案《牛气冲天》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、了解牛的身体特征及其生活方式，大胆表达自己的想法。<br />2、在活动中体验牛与人们生活的密切关系。<br />3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。<br />4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />1、材料准备：ppt、图片、歌曲、牛的成语。<br />2、经验准备：查找牛的相关资料。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、活动导入<br />谜语：田里把活干，勤劳爱奉献，身壮力气大，只把草当饭。<br />（谜底牛）<br />重点问题：<br />1、你在哪里看见过牛？（牛生活的地方、媒体）<br /> <br />2、牛的家族很大，成员很多，你知道牛有哪些？（黄牛、<br />水牛、牦牛、奶牛）<br />3、奇怪的牛：（驼峰牛、喷水牛、吹风牛、香味牛）<br />小结：无论是普通的牛还是奇怪的牛，他们都有相同或相似<br />的地方。<br />价值分析：以谜语引入，了解不同的牛，引出牛的共性话题。<br />二、交流分享<br />1、牛的身体大揭秘<br />（1）牛角<br />重点提问：牛角有什么用？<br />师：古代时候，牛不是温顺的家养动物，而是野性十足，而<br />且善战，靠着牛角的威力与对手一比高低。<br />（2）牛眼和牛鼻<br />重点提问：<br />★牛吃食物主要靠眼睛还是鼻子？<br />师：牛的眼睛虽然很大，可是视力很差，而且是色盲，只对<br />很深的颜色有反应，浅的颜色几乎视而不见。嗅觉器官，嗅<br />觉很灵敏，比人类的嗅觉灵敏，能分辨哪些草能吃，哪些草<br />不能吃。<br />★牛的鼻子上为什么有个铁环？<br />师：在牛的鼻子上拴上一个环子，也叫牛鼻环。如果牛不听<br />话就可以轻松地把它制服。<br /> <br />（3）牛嘴<br />重点提问<br />★牛嘴为什么一直流口水？<br />师：反刍现象（牛没有牛有四个胃，但只有一个胃能消化食<br />物，其他三个胃只能储藏食物，所以这三个胃里的食物要重<br />新反回到嘴里重新咀嚼。）<br />（4）牛尾<br />重点提问：<br />★牛尾巴有什么用？<br />★脑筋急转弯：一头牛头朝北，牛尾朝哪？<br />小结：动物的尾巴千奇百怪，牛尾巴的最大用处就是驱赶蚊<br />虫，其他动物尾巴的作用也是非常有趣的，去查查资料看看<br />有什么发现。<br />价值分析：通过幼儿对收集资料的交流，了解牛的身体特性<br />和生活习性。<br />2、牛的趣事：<br />牛身上的细菌是怎么处理的？<br />牛一天睡觉多长时间？<br />（3）小牛生下来多长时间能站起来走路？<br />价值分析：老师收集的牛的趣味知识与孩子们一起分享，激<br />发孩子们进一步探究的愿望。<br />三、牛的功劳大（ppt）<br /> <br />1、重点提示：你喜欢牛吗？为什么？<br />2、牛的功劳大：<br />★食品：牛奶、牛肉、钙片、壮骨粉<br />★日用品：皮带、梳子、皮鞋、皮衣、牦牛被<br />★勤劳：耕田、拉车、斗牛<br />★牛文化；红牛饮料、铁牛（拖拉机）、牛仔裤、牛市（股<br />票）<br />价值分析：赋予 ppt以情境（牛家族的四位代表从四个方面<br />证明牛的功劳大），感受牛与人们生活的密切关系。<br />四、牛气冲天师：接着牛文化，我送大家四个成语：<br />汗牛充栋――努力学习九牛二虎――身强力壮<br />多如牛毛――喜事不断牛气冲天――天天向上<br />价值分析：激发幼儿自信、积极向上，做一名优秀的小朋友。<br /> <br />【活动反思】<br /> <br />本次教学活动的准备时间较仓促，教案在较短的时间内完成，<br />在没有试教的情况下匆忙上阵，可以说是对自己的一次全新<br />挑战，是历练后的一次成长！<br />挑战一：问题的设计要适合幼儿口味<br />本次活动前，我在设计问题时考虑到幼儿对牛的知识的兴趣<br />点和呈现问题的方式。大班的孩子喜欢具有一定逻辑性的思<br /> <br />维，于是我在提问的时候是按照牛的身体部位从上而下，由<br />前而后的顺序提出的，而且问题渗透严密的逻辑推理。比如，<br />为什么有的牛鼻子上有个铁环？孩子们的答案由五花八门，<br />到从野牛变成牲口的过程想到牛鼻环是为了驯服牛。<br />挑战二：环节的设计要层层递进、环环相扣<br />活动共分四个环节：各种各样的牛&amp;rarr;牛身体的秘密&amp;rarr;<br />牛的功劳大&amp;rarr;牛气冲天。由牛的具体知识上升到抽象意<br />义上的牛文化，真正体验牛与人类生活的密切关系。<br />挑战三：教学内容的驾驭与随机调整<br />在活动中，我依据幼儿对问题的理解与把握，随机对问题进<br />行了调整，比如在牛的趣事环节，我考虑到时间的关系，就<br />把它作为延伸活动了。而在幼儿感兴趣的地方增加了时间比<br />...