大班语言公开课教案《颠倒世界》含反思

大班语言公开课教案《颠倒世界》含反思<br />大班语言公开课教案《颠倒世界》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> <br />1．理解故事，借助颠倒所产生的滑稽好笑的新奇感，自然<br />地进行颠倒前后的比较对照。<br />2．能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的颠倒世界。<br />3．能分析故事情节，培养想象力<br />4．理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。<br /> 【活动准备】 <br /> <br />1．故事磁带、绘画工具等。<br />2．幼儿用书。<br /> 【指导要点】 <br /> <br />1.活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。<br />2.活动难点：能用语言大胆地描述有趣、新奇的颠倒世界。<br />3.指导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发<br />现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。<br /> <br /> 【活动过程】 <br /> <br />1．弯腰看世界，引入故事。<br />说说与平时看到的有什么不一样？（看到的东西都相反了、<br />颠倒了）<br />2、打开幼儿用书观察。<br />提问：<br />你发现什么奇怪的事情？（让幼儿仔细观察，请个别幼儿代<br />表讲述）过渡语;：这是什么地方呀,发生了这么奇怪的事,<br />真让人纳闷。<br />2.倾听故事提问：<br />（1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？<br />（2）为什么说这是一个奇怪的地方？（所有的事情都颠倒<br />了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小<br />孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉）<br />（3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？<br />3.讨论。<br />（1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿<br />讲出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）<br />（2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？<br />4．幼儿完整的再次欣赏一遍故事<br /> <br />小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还<br />有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以<br />把你想到的画下来。<br />5.绘画：颠倒世界<br />（1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。<br />（2）你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听<br />小作者自己的介绍。<br />【<br /> 评价要素】 <br /> <br />1．对周围事物是否产生比较对照的兴趣。<br />2．能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。<br />【<br /> 活动建议】 <br /> <br />1．你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表<br />现出来的正是一种颠倒过来看的心态--追求新奇。利用幼儿<br />的这种天性，我们创设了颠倒的学习情境。这一情境不仅有<br />趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自<br />然而然地比较着颠倒前后的知觉印象。比较是一种重要的思<br />维方式，引发幼儿比较对照的兴趣是这个活动的目的所在。<br />这种比较不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在<br /> <br />学习情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出<br />的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。<br />2．绘画活动中，不必过多注重绘画技能，而应侧重于幼儿<br />的大胆想象。<br />3．该活动为二课时。<br />4．活动后，可组织幼儿进行颠倒世界活动，让幼儿弯下腰<br />看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜<br />过长，以免幼儿太过劳累。<br />【<br /> 附故事：颠倒世界】 <br /> <br />有只乌鸦名字叫亚伯，它很喜欢飞到各种各样的地方去看看。<br />有一天，亚伯飞到一个奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追<br />一只大猫。亚伯想：真奇怪，别的地方都是猫在追老鼠，这<br />里怎么是老鼠在追猫呀？<br />正在这个时候，亚伯看到了更奇怪的事情：一个人拉着马车，<br />马却坐在车上。真奇怪，别的地方都是马拉车，人坐车，这<br />儿怎么是人拉车，马坐车？<br />乌鸦亚伯又看到了奇怪事情。<br />一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是<br />一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮<br />里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，<br /> <br />看到了许许多多奇怪的事情。<br />【<br /> 活动反思】 <br /> <br />这个活动内容非常有趣新奇，把我们生活中常见的事物，打<br />破常规思维，重新组合，塑造各种奇妙的形象；同时让幼儿<br />理解故事中颠倒所产生的滑稽好笑的场景，感受着乐趣。当<br />我用神秘的口吻讲述时，吸引了所有小朋友的目光，听着听<br />着，小朋友还不时发出会心的笑声。我没有阻止他们，也没<br />有暂停，而是和他们愉快地沉浸在颠倒世界里...