幼儿园大班语言教案：牛气冲天（通用）

幼儿园大班语言教学计划：看好 <br />牛作为一种牲畜，逐渐淡出我们的视线。许多孩子对牛的理解仍处于大纲的认知阶段。今年是牛年，在中国传统意义上是好年，对中国人来说是好运的一年。带着牛年的欢乐，孩子们将不得不变得乐观！ <br />活动目标： <br />1.了解母牛的身体特征及其生活方式，并大胆表达自己的想法。 <br />2.在活动中体验牛与人们生活之间的紧密关系 <br />活动准备： <br />1.资料准备：PPT，图片，歌曲，牛语成语 <br />2，经验准备：找到牛的相关资料 <br />活动程序： <br />首先，导入活动 <br />谜语：这片土地充满生机，勤奋，奉献和强大，仅以草为食。 （小牛） <br />关键的问题： <br />1.你在哪里看到牛的？ （牛生活的地方，媒体&hellip;&hellip;） <br />2.牛的家庭很大，有很多成员。你知道奶牛有什么吗？ （黄牛，水牛，牛，奶牛） <br />3，怪牛：（驼背牛，水牛，吹风机，香牛） <br />摘要：无论是普通母牛还是陌生母牛，它们都有相同或相似的地方。 <br />价值分析：在谜语中介绍，以了解不同的母牛并导致常见的母牛问题。 <br />二，交流与分享 <br />1.牛的身体露出来。 <br />（1）号角 <br />关键问题：喇叭的用途是什么？ <br />师：在古代，牛不是驯服的家畜，而是野性好战，依靠角的力量与对手竞争。 <br />（2）牛眼和牛鼻 <br />关键问题： <br />母牛主要通过眼睛或鼻子吃食物吗？ <br />师：虽然牛的眼睛很大，但视力很差，而且是色盲的。它只对深色产生响应，而浅色几乎视而不见。嗅觉器官，嗅觉非常敏感，对人的嗅觉敏感，可以区分哪些草可以吃，哪些草不能吃。 <br />为什么母牛的鼻子上有个箍？ <br />老师：在牛的鼻子上戴一个戒指，也叫牛鼻子环。如果母牛不听话，可以很容易地服从它。 <br />（3）牛口 <br />关键问题 <br />为什么牛口流口水？ <br />师：反刍现象（母牛没有四个胃，但只有一个胃可以消化食物，另外三个胃只能储存食物，因此这三个胃中的食物应放回嘴里并再次咀嚼。 ） <br />（4）牛尾 <br />关键问题： <br />牛尾巴有什么用？ <br />脑筋急转弯：一头母牛向北走，牛尾在哪里？ <br />摘要：动物的尾巴很奇怪。尾巴最大的用途是驱赶蚊子。其他动物尾巴的作用也很有趣。检查信息以查看发现的内容。 <br />价值分析：通过幼儿交换所收集的材料，了解牛的身体特征和生活习惯。 <br />2，关于牛的有趣的事情： <br />牛中的细菌如何处理？ <br />母牛一天要睡多久？ <br />（3）小腿起来起来要走多长时间？ <br />价值分析：将老师收集的有趣知识与孩子们分享，激发孩子进一步探究的欲望。 <br />三，牛的信用（PPT） <br />1.要点：您喜欢牛吗？为什么？ <br />2，牛的信誉：食品：牛奶，牛肉，钙片，强骨粉 <br />日用品：皮带，梳子，鞋子，皮革，牛 <br />努力工作：耕种，拉车，斗牛 <br />牛养殖；红牛饮料，铁牛（拖拉机），牛仔裤，牛市（股票） <br />价值分析：给PPT一个情况（牛家族的四个代表从四个方面证明牛的优点），并感觉到牛与人们生活之间的密切关系。 <br />四，看涨 <br />老师：在养牛之后，我将给您发送四个成语： <br />汗牛洞努力学习九牛二虎DD身体强壮 <br />不止是牛毛DD开心的事每天都不断看涨天空DD <br />价值分析：激发幼儿自信和积极，成为一个好孩子。 <br />活动反思： <br />这项教学活动的准备时间更加匆忙，课程计划在较短的时间内完成，并且无需试用教学就可以仓促地&ldquo;打架&rdquo;。可以说，这是对自己的新挑战，是经历之后的成长！ <br />挑战1：问题的设计应适合儿童的口味 <br />在这次活动之前，我考虑了孩子们对牛知识的兴趣以及在设计问题时提出问题的方式。大班级的孩子喜欢有一定的逻辑思维，所以我从上到下，从上到下问母牛的身体部位，这个问题渗透到了严格的逻辑推理中。例如，为什么有些母牛的鼻子上有箍呢？孩子们的答案范围从水牛到动物。牛鼻被认为可以驯服牛。 <br />挑战2：链接的设计应循序渐进且相互联系。 <br />活动分为四个部分：各种牛→牛体的秘密→牛的长处→牛。从牛的专门知识到抽象意义上的&ldquo;牛&rdquo;文化，它真正地体验了牛与人类生活之间的紧密关系。 <br />挑战3：控制和随机调整教学内容 <br />在活动中，我根据孩子对问题的理解和把握随机调整了问题。例如，在&ldquo;有趣的事情&rdquo;部分，我将其作为扩展活动加以考虑。在幼儿感兴趣的地方，时间所占的比例也增加了。 <br />挑战4：教学形式应交替使用 <br />在原始课程计划的设计中，我在最后一个环节中设计了《牛气冲天》健美操，但由于时间紧迫，孩子们没有适当的练习，因此该环节未反映在课堂上。如果有足够的时间...